しかし、兄はおそらく道江をつ(📀)れ(📓)て来る。いや、かな(🚐)ら(🔑)ず(🖕)つれ(🕤)て来る。そし(🎼)て、無(🦍)意識な残酷ざんこくさで(🥥)自分(💛)の痛い(😒)きずにさわろうとしているのだ。二人(🌭)(rén )はあ(🏛)らゆる好(hǎo )意にみちた(💫)言葉(📐)を自分になげかけ(🗃)るだ(🙈)ろう(🚜)。二人のむつ(🎹)まじさを三人にひろげることによって、二人(🕵)は一そう深(shēn )い(🀄)よろ(🍚)こび(❣)を味(wè(🐭)i )わおう(⛱)とつとめるだ(🔍)ろ(🎬)う。二(🤾)人(🙌)(rén )はいろいろと(🎪)過(guò(🚞) )去の思い出(chū(🌳) )を語(yǔ )るにちがいないが、その思(➿)い出(🏞)の愉快さ(🍇)も不(😜)愉(🔄)快さも、三人に(🎦)共(🕞)通(tōng )するものとして(💪)語られるにちがいない。自(🔗)分は、(🤭)二人のそ(🚤)う(🌏)した無意(🧛)(yì )識な残酷(🍺)さにたいして、(🚚)いったいどう(⛅)いう(🎡)態度を(😱)とればい(🐱)いのか。いや、どういう態度をとりうると(🏧)いうのか。
と(🐗)あ(🥑)った。
「そ(🎊)の実際を、おたがい(🈲)に鍛(🌙)きたえあうのが(🎤)、ここの生活(🤐)だろう?」
「(📙)で(📳)も、道案内(nèi )によ(🍔)く引っぱ(🏢)り出されなかったことですね(♟)。」
(🔗)と、み(🍂)んな(🥖)にきこえ(🥣)るような声(shēng )で(🧕)言(yán )いながら、教壇(tá(✡)n )きょ(🖤)う(🏫)だんをおりてか(🚜)れのほうに(🏉)近(jì(🈲)n )づいて来た塾生があっ(🕧)た。飯(fà(🍩)n )島である。次(🤫)(cì(🏩) )郎(🧥)(lá(🏇)ng )は(🎻)思わず苦笑し(😍)た。何かむかむかするも(🏠)のが、胸の底(👍)からこ(🍔)みあげて(🍑)来(🎑)るような気持(🛎)ちだった。しかし、かれはしいて自分(fèn )をお(🐵)ち(🔢)つけ、
先生の言葉の調(👵)(diào )子(⏲)は、はげし(🤜)いというよりは、むし(🛤)ろ(🌤)悲痛だった(🤬)。
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