「活(👷)動(🆓)を見にゆく(🔑)のはけしからん」(🍱)
「それはね、学生として(❌)いい(🐬)ことではないが、ぼくらだって(🍩)そばが食いた(👹)か(💐)ったり、しる(👁)こ屋へはいることもあるから手塚ばかりは責(zé )められ(🤖)ないよ(🕴)」と光(📒)(guā(🖕)ng )一はいった。
「へ(🈚)そ(🚙)をだ(🥅)せい、(📀)おい」
「黙(🏹)々もくもく(🏟)先生と熊(xió(🚕)ng )田先生とどっちが(🕷)こわいだろう」
(💎)柳(🎌)は静(🔖)(jìng )かに敵の姿勢(shì(🍷) )を見や(🤮)っ(🔐)た(🚣)、(📤)そうして美しいボ(🍙)デ(🌪)ィ(💢)スイングを起こし(⛺)た。のびの(♉)びとした(✅)四肢しし(🗒)や胴体(📚)のあ(🌀)ざやかさ(😷)、さ(🐻)な(♌)がら画(♒)に見るがよう、球(qiú(📎) )が手をはな(♍)れた。五大洲が(🛑)バットを(💩)ふったかと(🔯)見ると球は左翼の頭上はるか(🈚)に(🚍)飛んだ、外野手は走った、(✝)内(nèi )野(😞)(yě )手(shǒu )も(📗)走っ(♑)た、(🔡)陣営騒然そうぜんと(🍫)みだれた、小原はあっけに取られてマスクをぬ(🤒)ぎ捨て(🌔)たまま本(🤭)塁(🔰)に(🎁)立っている。
「なるほ(🌏)どね」(🥞)
(🔍)安場(chǎ(🏽)ng )は翌日規則(zé )正(🥝)しい練習をし(🆕)た、一回二回(♓)三回(🚷)一(yī(⏸) )同は(😯)夜(🛢)色(sè(🏥) )が迫(pò(👻) )る(🦔)まで(📿)つづけた。いよいよ明日あすにな(🎀)った土曜(🎇)日の(👂)早(zǎo )朝か(🐸)ら(🖤)一(🌞)同が集(jí )まった。
「(❇)どう(🚛)かして勝たして(🚐)も(📓)らいたい、(😶)わしが生徒(➡)に野(🌝)(yě )球(💪)をゆる(🕕)したのは(🎼)少(🥈)し考えが(🍍)あってのことだ、(🎦)この町のものは官学を尊敬して(🐮)私(😔)学を軽蔑けいべつ(⬜)する、(🔺)いい(😤)か、中学校や師範(⏰)学校の生徒(tú )はいばるが、(👮)黙(👞)々塾もくもくじ(🚴)ゅ(🗓)くの生徒は小さくなっ(🏃)ている、なあ安場、き(🐏)みもおぼ(🏁)えが(✝)あるだろう(🏷)」
「どこへいったんですか」と光一がきく。
先(xiān )生(🚟)はつぎ(💓)の(♑)クラ(🗒)モウのへそを押した。
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