「(🐹)すると、馬(🏝)田は(🕧)このまま(🎂)ほっ(🌖)て(🕙)おくつもり(💪)ですか。」
校(♋)長室がひっそりしているの(⏩)にひき(🥇)か(🥇)え(🕠)て、教(🚿)員(🤸)室は何となく落ちつきが(👇)なかった。三人(ré(🈚)n )、五人とか(♊)たまっ(🦉)て立(👄)ち話をし(🐶)ている様子が(🕔)、あ(🥁)け放した窓から(🍑)、(♒)いつも生徒たちの眼にうつった。ま(🎾)た四年や五(📶)年(nián )の教(🐸)(jiāo )室に出(chū(🦆) )て来る先(🌺)生(🌃)(shēng )たちの態度に(🈸)も、ふだんとかなりち(🤭)がったと(🤷)ころ(🐳)が(⬜)あった(📏)。いつ(🐷)も駄(duò )じゃれ(🦁)をと(🎊)ばす(🏐)のを得意にしている先生(🌰)(shēng )がいやにまじめだったり、こ(💊)れまで(🌅)教(jiāo )科書以外の話なんか一度もしたことのない先(📀)生が、とってつ(📶)けたように(⏸)、(👾)修身めいた(👾)話(huà(🚅) )を(🍯)し出し(🌫)たり(😯)、ま(🙁)た中(zhōng )には、(⌛)変(bià(🥚)n )にに(💠)やに(🎒)やし(🙎)なが(🛄)ら(💎)、「こない(❓)だ(😴)大(dà(㊙) )垣(yuá(🆖)n )前校(xiào )長(💈)から(👲)お手紙(🦑)をいただい(🧤)てね(🐅)。」と、そ(🏒)の手(shǒu )紙(🌯)(zhǐ )の(😗)中(zhō(🔤)ng )に書いてあったとい(🌍)う一二の文(wén )句(🌓)を引(yǐn )き出して、前校長をほめ、(♊)自分と前(🚻)校長の間(jiān )には何(♋)(hé(🥜) )か特別の関係で(📣)もあっ(😉)たかのよう(🏪)にほのめかしたり(🏸)す(🐉)る(🍟)先生(shē(😛)ng )もあった。す(🔞)べてこうい(🐱)う(🚺)ことが何を説(🚌)明し(👂)て(💄)い(🔂)るか(🌥)は(🔄)、生徒(⛏)たち(🔄)にむ(🌏)ろんわか(🛹)りすぎ(🥁)るほどわかっていた。だから休(xiū )み時(shí )間になる(🎥)と、(🧖)彼らはそれを材料にして先(xiān )生たちの品定め(🏳)をするのに(🍈)忙し(🐐)かった。こん(🚐)な場合(🈚)、いつも奇抜な思(😷)いつきを(📴)やるので人気(🈸)のある五(🕘)年(nián )の森(🙆)川(😇)とい(🤺)う生徒は、四年(nián )と五年の各(gè )教(jiā(🎂)o )室(😆)をまわってその(🚓)品定めを(🚊)きいてあるい(✡)ていた(♿)が、(🏳)昼(🍕)休みの時間には(👌)、もう(🤓)校友会事務室(🛂)の黒(🧚)板に(🍋)「教員適(🍦)性審(shěn )査採点表」(🚑)と(🍑)いうのを書きあげ(🥏)ていた。校友会事(shì )務(wù )室(✌)(shì )は、生(🏪)徒控所の横(héng )の小(🚟)さな室(🍯)で、間はガラス戸で仕切っ(🛑)て(😘)あったので、控所か(👹)らはまる見(jiàn )えだ(🏜)った。校(xiào )友会の委員(🎞)たち五六名が(🎑)中(zhō(🌉)ng )でわいわ(🍯)いさわ(💻)いでいる声を(📒)きき(🍰)つけ(🍍)て、ふだんは遠(🙌)慮しがちな一二(èr )年の生徒(tú )た(🥔)ちま(👼)でが押し(🛄)よせて来たが(⌛)、その採点表(biǎo )の左の端に(🆙)は、馬賊、チャップ(🌠)リン、かまきり(🖍)、あざらし、おでん、花王(🐇)石(😋)けん、長茄(🦐)(qié(🤲) )子、瓦(wǎ )煎餅、(🧛)といったよう(👱)な先生(shē(🔱)ng )たちのあだ名(🙌)が縦にならんで(🥄)おり(🉑)、(🐹)それに(💯)括弧かっこして受(shòu )持学科(🐂)名(🤮)が書(shū )いてあった。そして、その右に点数欄と備考欄と(🐏)があったが、(🛅)点(🎼)数欄には五点とい(💻)うのが一(yī )つ(💤)あるき(📸)りで、あとはみな四点(🗻)(diǎn )以下(🍕)だった。零点は(🐍)さすがに一(🥕)つ(🏐)もなかった。備(🚦)考欄(🎒)には、(🚲)「品性下劣(liè )、(🏩)御殿女中の(🎼)如し」とか、(🥎)「駈(qū )落(🕦)かけお(👭)ち三(sān )回(🕔)心(xīn )中未遂一回」とか(👓)、「(🌪)野心満(🦅)々、(⚽)惜しむらくは低(📧)能」とか、「彼いつ(⬆)の(😂)日にか悔い(🏸)改めん(🦕)」とか(💆)、(🕌)「愚鈍なるが如(👧)くにし(⛱)て、最も(🍱)警戒(🔮)を要す」と(🐗)か、(🏮)そういったさま(🐑)ざ(😀)まの文句(jù )が、いっぱい書(shū )きつめてあっ(💶)た。五(🎑)点の(🥍)評点をも(😮)らっ(🎚)たのは「(📿)あ(💝)ざらし」(🍙)先(xiān )生だっ(😑)た(🛩)が、その備考欄には「(👼)性粗野にして(🆕)稚気あり、陰(⏳)険とは認めがたし、合(⛹)否(💎)の判(🥤)定は後日会議の(🌋)結(jié )果にまつ」と(📲)あっ(🤨)た。
「すぐうしろ(🎦)からさ。二(✌)(èr )丁ぐらいはなれ(🦅)ていたかな(🔨)。」
(🚫)ついこないだ(🎯)、朝倉先生の(🕕)ことで道(😾)(dà(🏯)o )江と話し(💓)あった時(👲)、道(dào )江の(🦓)自分に対(💤)する心づかいを、あれ(📽)ほど無造作に、――(♓)考えよ(🐀)うでは侮辱とも(👴)思える(🈵)ほ(⏬)ど(🏨)の無(🌥)造作(zuò )な態(💪)度(🙂)で(😟)退けた自分(fè(⛴)n )が、きょう(⛽)は、たとえわずか(📐)な時(shí )間にせよ、(👛)道(🌥)江の問題(tí )に夢中になって、朝(cháo )倉先生(💰)の(😃)こ(🐆)とをまる(🦈)で(🐹)忘(🏵)れて(😳)しまっている。何という矛盾だろ(🕵)う。いや、何(hé )という(💪)軽薄さだろう。
次郎は何(💸)でもない(🦓)よ(📢)うな調(diào )子でそ(🏀)う言いな(🦂)がら(😶)、メス(🚲)をあてられ(✌)るまえの、ひや(🗻)ひやした気(qì )持で道江の答(🚦)(dá )え(⏰)をまっ(🏰)た。しかし、(🙇)道(dào )江が答えるまえ(👯)に、敏(🐼)(mǐn )子が口をはさんだ。
次郎はやっとそれだけ答えた。スト(🔏)ライキ反(🐫)対(🐝)の理由が、当局(💂)の(🤳)ためでなくて朝(chá(💋)o )倉(🚀)(cāng )先生(👊)の(🏒)た(🥐)めだ、ということをつけ加えたか(🏬)ったが、まだそれを言うだけ(🐌)に気持がおちつ(🌪)いてい(☔)なかったのである(👈)。
「(🐎)まず、平尾と同(tóng )類項(🌒)(xiàng )だ(🧤)ろうね(🦓)。」
「昨日はお父さ(🏗)んにいいものをいただい(🈶)てありがとう(🍶)。……君は当分(🏪)(fè(🥋)n )来な(🍘)いのかと(🏥)思って(🚷)いたが、(📬)よく来(lá(🍽)i )てくれた(🤐)ね。」
と、道(dào )江(jiāng )は、しかし平気(qì )な顔をしている。
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