彼(🚮)は、しかし、(📒)彼のそうした孤独をたいし(⤵)て(🔇)淋し(💲)いとは感じ(🚳)てい(🕙)なか(🌐)った。また(🚙)、憤りや侮蔑(miè )の念(🦆)(niàn )も、た(🌵)びかさ(📶)なるにつれて(🚷)、(🤖)次弟にうすらい(🏊)で行き、あとで(🚩)は、かえって、同(👅)級生に対(duì )して憐憫に似(🎅)(sì )た感じ(🎤)をさえ抱く(💓)ようになった(⏫)。こうした感情の(♓)変(🕌)化は、(🌋)彼にとって(🌪)、(🍸)元(🥤)来(lái )さほど不自(zì )然なことで(🔏)はなかっ(🧒)た(🕌)。それは、(🌩)つ(🐢)まり、彼(bǐ )がかつ(🤧)て算(suàn )盤(🏽)そろばん(🚘)事件で、(🤱)弟の俊三に対(🌃)して示(shì )した(📐)感情(qíng )の変(👅)化と、同じものだった(📣)のである。
「むろんだ(📪)。個人の問題じゃつ(🐗)まらんよ。」
「しかし(😸)、(🙂)今年の五年(⛸)生も(🐸)それで台なしだな。し(🐱)ょっぱ(🍭)なから、(🏙)しか(👇)も新(xīn )入生に対(🍩)して(🐍)味(🍻)噌(🌚)をつ(🙄)けたんで(💄)は。」(🍝)
「(🏭)新入生(shēng )の(🌌)ためばか(🌫)り(🌚)ではありません。五(wǔ )年(nián )生は、(🗜)ちっ(🐤)とも校長先生の(🥞)教(🍉)え(🎓)を守ってないで(😆)す。あんな五(🍌)年(nián )生は(❤)、僕、学校の(♊)た(🐳)めにならない(📓)と思(🔦)うんです。」(🙈)
(🈁)誰かがそんなこと(🚙)を言った。
大沢(🚓)は、しばらくは(🥁)、にこに(🚵)こ(😳)してそれを聴いて(😶)いたが、(👎)そろそろみんなが喧(xuān )嘩腰(yāo )になっ(🏯)て来たのをみると、だしぬけに怒鳴った(🎲)。
(🥜)彼は、そう思うと、(🍡)同時(shí )に大沢の襟章(🏑)に注意した。それは四年の襟章(🥣)だった。彼は(🌑)、お(🍢)やっ(🤱)、という気がした。
「次郎(🏠)君(jun1 )だね。」
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