それには、(🅱)組織(zhī(🏀) )や、講義科目(❕)や、諸行事(🏹)の(🏡)時(🏨)間割など、必要な諸(👤)計画が一(❗)通(tōng )りならべら(📊)れて(🛳)いたが(🛬)、そのどの部(🛠)分を見ても常識から(🧀)と(🐞)びはなれたようなことは一(yī )つもなかっ(😦)た。塾堂と名(👅)のつ(⏸)くとこ(👵)ろで(〰)は、そのころほと(⛏)んどつきもののよ(😪)う(🎴)になって(☝)いた「みそぎ」とか、「沈(🕡)黙ちん(🌽)もくの労(láo )働」とか、(🛳)およそ(🖼)そうい(👵)った、いわゆる「鍛練(liàn )た(🗨)んれん」的(de )な行事が全く見当(🎤)たら(⏭)ないのは(😰)、むしろみんなには、ふしぎに思われたくら(🧐)いであっ(🕛)た(🌺)。五(⚽)時半起床という(🕍)のが、二月の(🎯)武蔵野(🤫)むさしの(💌)では、ちょっ(🈺)とつらそうにも思えたが(💷)、(👁)そ(😂)れも青年たちにとっ(⏭)て(🚹)は(📒)、決しておどろ(💩)く(🆒)ほどのことではなかった(🗓)。む(🃏)しろかれらを(🥎)おどろ(🏳)かしたのは、生活にうるおいを与(yǔ(📼) )あたえるよ(👙)うな(🍶)行(háng )事(shì(🥓) )が、(🍋)か(✋)なりの程(💸)度に(🙊)、織(zhī )おりこまれて(🏦)い(🗳)る(🥥)ことで(🍚)あった。とにかく、見(🍪)る人(🐏)が見れば、日(rì )常(🦕)生活を深(📣)め高める目的(👜)で、すべてが計画されているとい(🈶)うことが明(🛴)(míng )らかであ(🔊)っ(💹)た。
と、次郎はちょっと(👏)考(👛)えて(🐧)い(🌿)たが、
(🅱)みんなの視(shì )線は(📓)、もうさ(🥄)っきから大河(💀)に(🥨)集中されて(🏓)いた。大河の顔には(🐘)、しかし、そ(😭)れでてれているような(🐖)表情はすこしも見られな(📹)かっ(✈)た(🕘)。か(🐺)れはただ一心(xīn )に次郎の顔(💿)を(🍮)見つめ、その声(😌)に耳(👂)を(🚆)かたむけ(🎴)ているだ(💩)け(🖊)であ(🕸)った。
そのうちに(💶)、小(xiǎ(♿)o )便所の掃除が終わったらし(🍿)く、それに(🛩)かかっていた四(sì(💹) )人(rén )のう(💵)ちの三(sān )人が、とん狂(kuá(🚆)ng )な笑(xiào )い声(shēng )を(🍏)たて(💚)ながら、大便所の掃除をはじめ、(🏅)あ(🤷)との一(yī )人(🥢)が、たたき(🐫)に水を(🌦)流し(😋)はじめた。で、次郎は、(🍮)二つ目(🎉)の大便(🕳)(bià(🖲)n )所の掃(🆓)除を(🍂)おわる(💈)と、(🌟)すぐ(👁)そこを去って(🤳)講堂の(🎇)ほ(🎂)う(🐹)に行(🆚)った。大(✖)河(hé(🎠) )と(🕦)は、(🕒)ついに言(🙅)葉(🏇)(yè )をかわさないままだったので(👂)ある。
「(🈁)え(⏯)え(❕)、べつに出る用も(⏩)なかったの(📎)で…(🎺)…」
「例(🐴)によっ(🔚)て、指導(dǎo )者(zhě )が(🏊)い(⛱)るようですね。」
「板木を打つの(🧥)は、もうこれでおし(✊)まいにしましょう。これで起きな(🕐)けれぼ、ほ(😞)っ(🔃)とくほうがいいんです(🏬)。」
「じゃあ、や(🙈)はり打(🔸)ちつづけるよりほか(🈂)ありませんね。」(🏵)
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