「そう(🛌)? あ(🔓)た(💆)しもつい(😈)さ(🐖)っ(⬇)き来た(❕)ば(💗)かりなの。」
「な(💂)に(💟)、用がないから?」(❔)
「このごろは、次郎君と(📶)も道江さん(🚭)とも、いっしょに飯をく(🧐)う機(jī )会がな(⚡)かっ(👯)た(🕐)ようだね。きょうは老人たちも留守(📡)だし、若いものだけでどうだ(👾)い。」
と、(🤕)敏(🥙)子(zǐ(🚐) )は(🛌)ちょっと(🌳)考(🍧)えて、
彼は、しかし(🛺)、それからも(🙆)、校内を(🤤)方々歩(🌫)きまわ(🚋)って、(🐰)上(🚵)級(🌼)の生徒(tú )た(🧒)ちが幾(jǐ )人(🧓)かかたま(⛲)って話(📱)しているのを見つけて(😴)は、その仲間に入り、それとなくス(♊)トライキを煽(shān )動するような(💡)ことを言ったり、(🌄)次郎を(🈹)けなし(🛡)たり(👯)す(👄)ること(🌂)を忘(🏛)れな(🌜)かった。
(🔑)次郎(🚂)(láng )は(🛴)、ふ(⬛)し(🌠)ぎにも思(🎽)い、いくらか滑稽にも感じながら(⏰)、歩き(🌂)出そうとし(😄)た。が、そのとき馬(mǎ )田の(🍮)ほ(🏢)かにもう一人、彼の(🙃)眼(🍰)にうつった(🎷)人(rén )影があった。そ(🙅)れは(🙁)、(🍻)土手のずっと向こうの方を小(🔚)(xiǎo )走(🤨)りに走って(⏰)行く女学生の姿(🍸)(zī )であった。そ(🈺)の制服(fú )姿は、もううしろから見たのでは(😝)ちょっと誰だか判断がつきかね(🍢)る(📞)ほ(❓)ど遠(yuǎn )ざかっていた(☔)が、次(🥫)郎にはそれが道(dà(🤔)o )江だ(🧒)と(🚹)いうことが一目(mù )でわかった。
次郎はごまかさなか(🌦)った。ごまかすどころか、そ(🐲)う(🥉)答(🎞)えることに(🕊)よ(🌁)っ(🅱)て、皮(pí )肉な(🐟)喜び(👩)を(🌂)さ(➕)え味(wèi )わ(👾)っていたの(🤒)である。
「思って(🏳)います。あ(😦)んなもの(🏂)、何(hé )の役に(🍴)も(⬅)立たないって(🕦)こと、(🍂)あとに(🥣)なって気がついた(🍶)んです。」
「もし、馬(mǎ )田もまわり道(dào )し(🆖)たら(💷)、(🙉)道江さん(🍎)はどうする?」
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