「いいえ、総(🍄)務二(🍛)人に(💂)新(⛩)(xī(🎙)n )賀と梅本とが(⛄)代(👅)(dài )表になったんです。」
馬田は、ま(🔱)た「(🙍)ふ(😖)ふん」と笑っ(🔐)た。そして、
次郎(👲)は(🌔)廊(láng )下をと(🐕)おって書斎(😩)に行(háng )った。朝倉(🤖)先生(shēng )は机(jī )の上に巻(quàn )紙をひろげ(🚼)てしきりに(🏹)手(shǒ(🐦)u )紙を(🛬)書(🥇)いてい(🕰)た。も(🐓)う五六通(🐻)書(shū )きあ(🐎)げたら(🍔)しく、(🛬)封をしたのが机(jī )のすみ(📮)に重ねてあった。次(🏜)(cì )郎(lá(📼)ng )が(🎗)敷居のすぐ近くに(🛂)坐ってお辞(🦆)儀をすると、
「それ(👙)はそうと――」
「僕(pú(🍅) )は、道江さん(🥜)が、(🌛)どうせ馬田に(💍)ね(💛)らわれているんだから、堂々(⏲)と(🍠)あたりまえの道を通る方(🍡)(fāng )がいいと思(🎳)う(🔄)ね。」
そ(🔯)の日(🙆)、校長(🈚)は県(🏗)庁(tīng )に行(háng )ったきり、つい(💆)に学(xué )校に顔(😘)を見せなか(🚩)った。西山教頭が何度(🆒)も電話口に呼(hū )び出され(🦄)、ひる(📹)すぎには、五年全部(🏵)の学籍簿がくせきぼを抱(🔙)えて県(xiàn )庁に出(🏣)(chū )かけ(🍟)た。と(💛)いうこ(🦗)とが、給(🎒)仕の口(kǒu )から(⛄)生(✋)(shēng )徒たちに伝えられた。生徒た(🌝)ち(⏭)には、(📒)それが(🥈)何(hé )を(🅾)意味す(🙋)るかは、(🦎)さ(🤤)っぱりわ(🐒)からなかった。そ(😽)れだけ(👋)に、不(⛺)安な空気はひけ時が近づくにつ(🌫)れ、次第(dì )に濃こくなって行った。
「(🕦)悲(🛳)観しきっ(🔳)て、どうにもなら(🔸)ないんだろう。」
「え(🤞)え。しかし(🦒)、もう県庁(😞)で(🕋)も見ているんで(🥞)しょ(Ⓜ)う。校長先生(shēng )が県庁に(❕)それ(💀)を(🚆)もって(💩)行かれ(🧡)たそうですから。」(🦎)
「馬(♿)田にはそ(💨)れがわかっている(🕎)んじゃない(🌌)のか。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025