次郎(láng )は(👛)大(💉)河(🔚)の横(🏺)(héng )顔を見つ(😍)めて(👎)、ちょっとの(🛌)間(⛸)だまりこん(📲)で(➰)いたが、(🏝)ふと、何か思いつ(🔈)い(🐰)たように、
朝(cháo )倉先生は、それっ(🍇)きり口をつぐ(🐪)んでいる。次(cì )郎はいよ(👼)い(🐺)よ(🛐)不(🕵)安(📜)だった。も(🎳)し(🚬)先生の(🈷)話がそれ(🏞)で終わ(🍅)ったとすると、大河(☔)に対(💊)し(⚪)てはむろんのこと、あとで(❌)ほんとうのことがわ(🈂)かった場(chǎng )合(hé )、(📴)他(⛴)の塾(shú )生たち(🔹)に対し(🤥)て(🍊)も、(💩)このま(👗)までは決していい結果(👶)をもたらさな(🎆)いだろう(😰)。
それ(🔳)か(🥂)ら、朝(cháo )倉先生は、何か(⏪)おかしそうにひとりで笑っていたが、
「(🧢)すると(🛂)、(🈳)起こしてまわるほうが早いですかね。」
(🧐)次郎(📣)が、いぶか(Ⓜ)り(🕷)ながら戸を(🎍)あけると、そこ(🖱)には大河無(🖕)門が立(🆚)っていた。
朝倉(🧦)先生(shēng )は、そこでま(🍸)た口をつ(🚎)ぐんだ。塾(shú )生(shēng )たち(😞)の(✌)中には、(🍨)話がそ(📉)れ(🔵)で終わっ(⛹)たのか(🔖)と思い、そっと眼(📉)をひらいて、(🔥)先生の(🤢)顔をのぞい(🕷)て見(jià(👇)n )たものもあ(🛥)った。
かれは、(😷)そう思(🕍)(sī )って、(🐕)われ知らず眼をひらき、塾生たちの(💑)中(zhōng )に大河の(🛤)顔をさ(🌬)がした(🚏)。かれは(👤)塾生た(🙆)ちの(😣)静(jìng )坐(zuò )の姿(zī )勢(🥈)を直した(🐙)あと(📢)、(🚱)朝(cháo )倉(cāng )先生の横に斜ななめ(🔹)向むきにすわって(👇)いたので、よく(🤜)全体が見渡み(🦍)わたせたの(🔏)で(✌)ある。
か(📈)れは、そのつめたい空(kōng )気の針をなぎ払はらうよ(🤬)うに、ば(🤦)たばたと部屋中(🆑)に(🔬)はた(🍖)きをかけはじめた。
「あっ、そうだ。僕(📋)(pú )は(💒)こ(🏛)こだけにへばりついて(🤧)いては、い(🍁)けなかったん(🤤)だ。」
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