「(🎎)君のまじ(🐯)めな常識(🗜)がそれを(🚻)許さないだ(🔔)ろう。」
(🍦)食後には、(🙀)み(📐)んな卓についたまま、雑談的に(🖱)感想を述(shù )べ(🥛)あっ(🙉)た(💔)り(😆)する(🆕)時(👾)間(jiān )が設けられていた。次郎(🌑)は、(🤯)その時間が来るのを待(dài )ちかねていた(💺)ように立(🐜)(lì(👄) )ちあがった。そして、みんなに今(jīn )朝の起床の板(bǎn )木のいき(👖)さつを話(🎏)し、最後(🐻)に(🤑)つけ(🏜)加えた。
「僕(pú )も(🌾)そう(🆓)思って(💻)、わざわざ廊下に出て見(😃)たん(♊)ですが、当番は大河(hé )君(😚)だったんです。」
「はあ。し(🀄)かし、それには、先(xiān )生のほうからもいくらかの強制(📭)を加(🤷)えていただかな(✈)いと(🛥)――」
中(☝)に(😂)はいっ(📄)て(🍵)見ると、もう掃除(💷)はすっ(🕎)か(🏁)りすんで(🌆)おり(🎷)、河瀬がスト(💜)ーヴに火(huǒ )を入(🦑)(rù(😞) )れているところだった。夫人は(🛣)炊(chuī )事(shì(😀) )場す(🥜)い(😂)じばのほうにでも行(🆙)ったらし(🈸)く、(🤱)朝(🔲)(cháo )倉先生だ(🎊)けが、まだ(📫)あたたまらな(➰)い(🏿)スト(🎛)ーヴ(🔵)のそ(🚆)ばの椅子(🤴)(zǐ )に(🧘)かけて、(🤜)手帳(📟)に何か書(shū(📼) )き入れてい(😨)た。
次郎(👼)は、朝倉先(🥗)生が、開塾最初の(🦔)朝の(😔)訓話くんわで、こ(🍘)れほど激はげし(🦄)い言葉をつかって、真正(🍘)面(mià(👹)n )か(📮)ら塾生(🔅)(shēng )たち(🐐)に(😔)非難をあびせかけたのを、(🚢)これまでにきいた覚えがなかった。かれ(📈)は、まだあと(👏)に(😾)残されている自分(fèn )へ(👕)の非難が、ど(🈷)んな言葉(yè )で表現さ(🛑)れ(✊)るかを、身がちぢまる思いで(🦓)待っ(🌪)ていた。
「いつ(🉑)もこ(🚵)んな(🤖)に起きな(💌)いん(🚱)ですか(🥎)。」
「もっ(👾)と考(kǎ(🦁)o )え(🥇)る?(🐸) (🍃)ふむ(🎇)。腑ふに落(🚺)ち(🐘)なけれ(🎪)ば(🍖)、腑(fǔ )に落ちるまで考えるより(👆)ないだろう。自分で考え(🥋)ないで、人の言(yán )うことをうのみにする生(🥠)活なんて、まるで(🕞)意味(wèi )がないからね。」
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