と(📩)、敏子(zǐ )はちょっと考(🏖)えて(💠)、
「こまるわ、(🕙)あ(🎉)たし。」
枝(😚)(zhī )折戸(⛑)(hù )は手で押す(💀)とわけな(🈹)く開(kāi )いた。次郎は、行儀よく二列にな(🥙)らんでいる朝顔(yá )鉢の(🐲)間を通って(🚉)、縁側に腰を(🏧)かけると、ぬすむように道江の顔を(👝)のぞいた(🥏)。
その時、教員室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西(🔠)山(🌼)先生が(🥋)はい(🦋)って来た。西山先(🎶)生は、三角(🆗)形(xíng )のまぶたの奥に(💩)小(xiǎo )さな眼(🐒)(yǎ(⏮)n )をいつ(🆔)も鋭(duì )く(📗)光(⛄)らせている先生だ(🚯)ったが、この時は(🚀)いやににこに(🆘)こしていた。手に(🏋)小さ(🥗)な紙(🏷)(zhǐ )片(piàn )をもっていたが、それを默って(🌙)校長に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室(shì )の方(fāng )にひきかえ(🔙)した。校長はその紙(zhǐ )片を見て何(🍅)度も(🔱)うな(🙉)ずい(📐)た。そ(🦕)して、それを(🙌)も(📟)みくち(🍅)ゃ(🐫)にして机(🔫)の下(🔹)の塵(chén )籠ちりか(🚒)ごになげ(📤)こむと(🏹)、今まで(⛱)と(🛂)はうって変(biàn )っ(🌨)た落ち(🎵)つき(💈)ぶり(🔑)を見(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろしながら言(🕸)った(🎠)。「そ(🖱)うむきになることはない。私はさっきも言ったと(💬)おり君(🛰)(jun1 )らの気持には(🎏)十分(fèn )同情しているんだ。君ら(🛫)が(🐅)血を流(liú )し(👝)て(🦖)書いた(🔍)も(🎶)のをま(✉)るでむだに(✈)する(🔨)なん(🕣)て(🔨)、第(⛴)一(🧐)、人間(jiān )としてそ(🈲)んな(🔐)ことが(🍴)出(chū(🎖) )来(lái )るものではな(🆖)い。幸い今(🙊)(jīn )日は県庁(🐛)に出(🍐)掛る用事も(🎬)出(chū )来(lái )たし、知事(🔚)閣下(📨)に(📻)直(🕳)接(🌤)お(🎾)目にかか(🐦)れるかどうかはわからないが、学務課(kè )ま(🐤)で(🐓)にはこの願書を必ず(🗳)出しておくよ。そ(👗)れで、今度は私の方から君らに願ってお(🧡)きたいが、どうか(🔩)みんなが落ちつい(🏌)て教室に出(🦓)るよう(👳)に(🍖)し(⛩)てくれ(🔵)た(⛺)まえ。変(♏)(biàn )にさわい(😁)だ(🔑)りして(🕶)知事閣下の面目をきずつけ(🍉)るよ(⛴)うなこ(😘)とになっては、何もか(🗃)もぶちこわしになるんだから。いいか(😱)ね。
(🗺)次(🥌)郎は思(🏞)わず立ち(🚳)ど(➰)まった。馬(🐒)田と言(💥)(yán )葉(🍶)をかわすのが、きょうはとくべ(📥)ついやな気(🕥)がするのだった(😷)。しかし、彼はかくれる気にはなれなかった。かくれたりす(🏐)るのは、相(🧝)(xià(😵)ng )手が馬(🚛)(mǎ )田であるだけに、よけい卑(🆕)屈なよ(🐥)うに思(😈)え(🔔)たのであ(😘)る(🕓)。
「学(🏚)校の様子は(🖨)どうかね(🐒)。血書はやは(🥧)り(🕘)出(chū )し(🤖)たのか。」
次(🔖)郎(láng )は、もうすっか(📷)り、いつ(🚕)もの彼(🔔)をとり(🌥)もどして(🛐)いた。
次郎は(❤)、(🐶)強(⛅)い(🔃)ていつもの通(🖍)りの(🐈)気安(😧)さをよそお(🔣)って、(⌛)靴(💕)のひ(🉑)もをといた。
「なる(🆚)かも知れません。しかし、なったっ(🐱)ていいんです(🧣)。」
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