と、(🖌)敏子が微笑しな(🥖)がら、(😲)
その日、(🕴)校(xiào )長は県庁に行(🎳)っ(🥣)たき(🤢)り、つい(🐾)に学校(xiào )に(🎸)顔(🔓)(yá )を(🐢)見(jià(🕺)n )せなかった。西(🐥)山教頭が何度も電話口に呼(hū )び(✝)出され、ひるすぎには、五年全(🍑)部(bù )の学籍(jí )簿がくせ(🚻)きぼを抱えて県庁に出(🖐)かけた。というこ(🥀)とが、給仕の口から生徒た(🥅)ちに(🤧)伝え(🐎)ら(💨)れた(😊)。生徒たちに(🍄)は、それが何を意味するかは、さ(🤖)っぱ(📪)りわからなかっ(🎾)た(🧔)。それだけに、不(🔴)(bú )安な空(💂)気はひ(⛑)け時が近づ(🐣)くにつれ(🏰)、(🔘)次第(dì )に濃(nóng )こくなっ(🔭)て行った。
「ばかだな、道(dào )江(jiāng )さ(😷)んは。」(😐)
「そう(🌡)はいかないわ(👔)。」
「まさか一(yī )生(shēng )の大事で(🕴)はあるまいね。」
「(🖥)そりゃあ、事をあら立(lì )てれば、いく(⤵)らで(😬)も手はあると思(sī )うの。だけ(🗿)ど、同じ村に住(🔢)んでいては、そうもい(📕)かないし、……」
「(🤑)ばか(🚮)だな、道江さ(🍍)ん(🏵)は(💔)。」
「君自(📟)(zì )身(shēn )で(📼)?」
道江の(🍮)家は、馬田と同じく橋を(🚳)渡った向こ(🍭)うの村にある。彼女が(✂)学校(🏆)の帰(🎻)(guī )りに(📸)、(💐)大(🎞)巻(👚)(quàn )や(🌜)本(běn )田に(😎)用があって(👅)、橋を(🕌)渡らな(🕞)い(😆)でまっすぐ(🥃)こ(🌴)ちらの土(tǔ(✈) )手を行くことはしばしば(📚)だが(😆)、き(🥈)ょうの様(yàng )子は決(jué(🥅) )して(🕐)ただごとではない。彼(bǐ )女は(🏞)、(⛹)或(🍾)い(🤩)は毎(🆓)(měi )日(🐩)のよう(🚜)に馬田(tiá(🍑)n )に(🏴)学(♎)校の帰りをおびやかされて(😩)いるのでは(🍸)ある(💧)まいか。次郎は、ついこ(💺)な(🧡)いだ自分の家の階(✒)(jiē )段(duàn )の上で、(⛹)道(dà(✍)o )江と馬田(🔏)が出っくわ(😭)した時のことを思いうか(🉐)べな(🏆)がら(👅)、そ(🏀)んな(⬜)ふう(🚥)に考(🛒)えた。
「そう(⛱)ね、――(💗)」
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