「あ(🚯)ら、そう?」
次(cì(🆎) )郎の耳に(🥩)もその音(🍡)は(🍍)きこ(🈺)え(🏵)た。しか(👈)し、(🤪)彼(bǐ )はふりむかなかっ(⏫)た。そして(😩)、もう(🎰)とうに(🍤)見え(🎎)なくなっ(⚾)て(🔞)い(🛬)る道(dào )江(🥙)のあとを追うように(😩)、路をいそいだ。
四人の報告(gà(🛂)o )は、み(🥖)んなを(🦓)ふ(👥)き出(🕑)させたり(🎷)、(🏌)憤慨(🥈)(kǎi )させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、と(😉)も(🚅)か(🔷)くも(🛑)血書(shū )が県庁に差出(chū(👻) )されるよう(⏲)になったという(💊)こと(🐪)で(⛱)、(🐹)一応納(❄)(nà(👘) )得なっとくするよりほかなかった。校長(🛋)(zhǎ(😷)ng )が教頭(tóu )から(😜)紙片を受(shò(🎖)u )取(qǔ )ったあと、急に様子が(🖼)変ったということについて(🥄)は、四人(rén )をはじめみんな(🧠)も不審(💍)に思い、うま(😽)く(🧑)ペテンにかけら(🧐)れたのではない(👏)か(⏩)、な(🏌)どというものがいたが、(🏿)事情(💘)は間もな(📺)く判明した。それ(🆎)は、教員(🌂)室で先生た(🍭)ちがひそかに話(huà )しあっていることが、給(gě(🥊)i )仕(shì(🗺) )の口(💅)(kǒu )をと(🐻)お(⚡)して、いちいち生(shēng )徒の耳(ě(🐌)r )にはいって来たから(🎱)であった。
五六分も(👙)たつと、朝倉先(xiān )生(🤡)は手紙を書き終(zhōng )えて、自(zì(⬛) )分(🏈)(fèn )も縁(yuán )側(cè )に(☝)出(🥕)て来た。
「朝(chá(👷)o )倉(🎾)先(xiān )生にお別れするか(⛳)ら(👾)かい。」(🚅)
次郎はす(🏳)こし顔をあからめた。が、すぐ思い(❇)ついたよう(🔅)に、
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