最初(chū )の日(📒)(rì(👹) )曜(❄)が来た。開(📩)(kāi )塾かい(🗒)じゅくの日(🏢)がち(🥍)ょうど(✨)月曜だったので、ま(🤛)る一(📜)週間に(🚊)なる。
「感(gǎn )じたとも。あ(🔌)んな落ち(🎍)ついた打ち(🎿)方は今日のような寒(hán )い(🔲)朝には、なかなかで(Ⓜ)きるもので(💁)はないよ。」(🌍)
「そうだとすると、みんな(🤼)がまご(🏷)こ(👺)ろをこ(🐿)めて常(cháng )識をは(🏾)たらか(📨)しさえすれば、落ちつくべきところに落ちつくんではないかね(📬)。」(🚠)
次郎は大(🆕)河の横顔(🉑)(yá )を見(📞)(jiàn )つめて、(🦍)ち(🎩)ょっとの(👅)間(🤤)だまりこん(💾)でいたが、ふと、何か思いついたように、
「そうで(♒)すね。」
「第五室は、管(🍞)理部(✡)と(👩)し(🚇)て全(quán )体の責(📠)任を負(🐃)って(🕉)いる(💰)んだ(👔)からね。僕(💯)、一まわりして、様(🔙)子を見て来る(👐)よ。」
(🎾)次(cì )郎は、先生の言(🎛)葉(yè )がます(🎂)ます激し(➖)くな(👗)っていく(👟)のに(🧓)お(📺)どろいた。先生は、(🤠)あるいは、昨日(rì(👨) )の入塾式(👠)における平木中佐の(🚶)影(yǐ(🙃)ng )響えいきょう(🎢)から、(😤)できるだけ早く塾生(🐰)(shēng )たち(🏪)を救い出そ(🍅)うとして(♍)いられるのかもしれ(🏾)ない。しかし、(📼)それにしても入塾し(💼)たばかりの青(qīng )年たちに(🍃)話(huà(📛) )す言葉として(😗)は(⏬)、あまりにも激しすぎる。これでは(🕝)か(👎)えって逆(nì )効(😗)果を生(😙)むのではあ(💃)る(🚱)ま(🍻)い(🥓)か。
やがて(🚋)先生は言葉(yè )をつ(🥈)いだ。
大河(hé )は第五室の列(🛵)の一番(🌟)うし(🔖)ろにすわっていた。しかし(👻)、(🚠)ただ静かに瞑目めい(🌟)もくし(🆒)てい(🙏)るだけで、その顔(🐰)(yá )からは(😐)、か(🖇)れの(🗂)気持(🖖)ち(💠)が(📯)どう動いてい(🧀)るか(🥜)は、す(🍞)こしもうか(👞)がえな(🌤)かった。
次郎(láng )は(🎾)、それ(🐃)で(😌)安心する(🍇)気(🔛)にはむろんなれなかっ(🈵)た。しかし、夫(🦀)人がそんなことを言って自(🚳)(zì )分を(📣)なぐさめるた(🤰)めに(🏋)、(📁)わざわざ自分の室に(🐕)やって(🕞)来たの(📷)だ(㊗)と思うと、何か心の(🕶)あたたま(🕹)る思いがした(📟)。そ(🐻)して(😼)、その日の(🖋)かれ(🙊)の日(📰)記(jì )の中に、そ(🕸)のことが、今朝か(🌭)らので(💶)きごととともに、大事に書きこまれていたことは(🐗)、(🏉)い(📃)うま(♿)でもな(🐭)い。
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