フェラ 動画《fate アポクリ》2行目ライン
fate アポクリあらすじ
恭一はいかにも不(bú )安(ā(🛐)n )そうな顔をし(🐹)ている。
「そん(🛁)なこと、ありません。」(🚯)
五(🧟)年(🎪)(niá(🍡)n )生全体がざ(🐢)わ(🐭)めき(🧘)立ってい(🏢)るのをうしろ(🍃)に感(🏦)(gǎn )じながら、次郎はもう渡り廊下(🛶)を二三(sān )間ほ(🌫)ど(🐩)も歩いていた。
「(💏)だから、(😜)陰(🕔)ながらバック(🕙)し(🌱)てやるさ(🛳)。僕だ(😂)っ(🔀)て、それはやる(🤼)よ。五年生に(🔵)も話(🤡)せばわかる奴(nú )はい(😬)るんだか(🐹)ら、(🎮)狐だけぐらいは何(⌚)と(⏺)か手出し(⛎)さ(⏱)せ(⏪)ん(📓)ですむかも知れ(♐)ん。…(🧀)…四(sì )年(nián )生全体(🔔)(tǐ )がバックする(🈶)なんて言(yán )う(🌯)と、大(🏦)げさになるし、そうなると、五(wǔ )年生だって負けてはいないだろう(🚆)。それでは(📿)学校が大騒ぎ(👍)になる上に、君の(🔼)弟のた(🎚)めにも(🔁)かえっ(📱)て悪いよ。四(😏)年生(👽)に侮辱された(🔲)上に、(📀)五年生(🐗)全体に(😌)いじめられ(💳)ることになるんだ(⭕)からね。……どう(🎺)だい、諸君(jun1 )、(🧙)みんな(🤧)がそのつ(🔰)もりで、目(🐧)立たないように本(💁)田(🍭)の弟をバックしてやろうじゃないか(🚷)。」(🤹)
だが、彼の詩に(🍠)つ(🐒)い(🏭)て、こ(🎍)れ(🐵)以上のこと(💽)を(🧓)語るの(🎆)は、今はその時(🥏)期では(🍔)ない(👮)。何しろ、彼はまだ、歌一(🏙)首作るに(💻)も(🏐)、指を(🥊)折(🤚)って字(🔴)数(shù )を数(shù )えてみなければな(🤨)らない(🤐)程(chéng )度の幼(yòu )い(💄)詩人(🌗)だった(📠)し(🌫)、それに、恭一の(🤯)詩(shī(🚩) )に対してあ(🏸)る妬ま(🧒)しさを感じていたとしても、彼の身(shēn )辺に(🆘)は、詩以上(shàng )に切(🗿)実な問(🎪)題(🚄)(tí )がまだたくさん残されて(🐊)い(🔷)た(📢)か(🎲)らである。
(🔁)彼は、し(😞)かし、彼のそうした孤独をたいし(📢)て淋しいとは(🏴)感(📏)じていなかった(📆)。また、憤りや侮(♈)蔑の念も(🥠)、たびか(🥠)さな(📂)るに(🛋)つれて、次弟に(🔥)う(🛃)すらいで行(👍)き、あとでは、かえっ(🐑)て、(🦊)同級生に対し(🙂)て憐憫に似(🗳)(sì )た感じをさ(👈)え(🦗)抱くよう(🃏)に(🐧)なった。こうし(💒)た感情の変化は、彼(bǐ )にとって、元来さほど不(bú )自(zì )然(🔏)なこ(🌄)とではな(🦋)かった。それは、つまり、(🏯)彼がかつ(⬅)て(💬)算盤そろばん事(shì )件で、(🌪)弟の俊(🈳)(jun4 )三に対して示(shì )した(🐁)感情(qíng )の変(biàn )化(📜)と、同(tóng )じもの(🚹)だ(♌)ったのである。
「(🚀)新(📲)(xī(💬)n )入生(🎿)(shēng )のためばかりでは(💪)ありませ(🎋)ん。五年生は、ちっ(🛡)と(🚗)も校長先(👇)生の教(jiāo )え(🥞)を守っ(💽)てないです。あんな(🌑)五年生は、僕(😑)、学校のためにならな(🦅)いと思うんです(🚹)。」
「(👷)ふむ、生(🤡)意気そうだ。」
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