フェラ 動画《地上 波 無 修正》2行目ライン
地上 波 無 修正あらすじ
「次郎さん(🧐)が(🏒)女でしたら、どう(😾)なさる？――」(🛠)
「うむ。しかし、無理もないね。役(✒)所というとこ(🛅)ろ(🌻)を君(jun1 )ら(😈)は全く知らない(🍋)んだから。」
「(🥗)むろん校長(🐳)先生(shēng )に(🚟)出(chū )し(🖇)たんだろう(🥡)ね。」
「し(〽)か(🈶)し(🔣)、そ(🐓)んなこと、何(✔)(hé(🍑) )の(💠)役(yì )にも立(🐛)たない(🐥)じゃありませ(📿)んか。きょうも平気で待伏(fú )せし(👂)て(😒)いたって(🐼)いうん(⚾)だっ(🔆)た(🌟)ら。」(📗)
校長(🐉)は、最(🕣)初鼻だ(🎟)けをぴくり(🎈)と動(💏)(dòng )かしたきり、(🌟)眼(🎮)(yǎn )玉(yù )も口(🏭)も動(dòng )かさ(😕)なかっ(🏳)た。眼(🎴)玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれていたが(🚙)、そ(😶)れを(🌍)読んで(🌡)いるよう(😉)には(👒)思えなかった。そのうちに、(🏺)結ん(🗻)だ(🌹)ま(🏩)まの口(🤐)が、(🕐)うがいでもする時のよ(🎗)うに、む(💓)くむく動(🗜)(dòng )き出(🌴)した。そして、それがやっと開いたか(⚫)と思うと(🎪)、しゃがれた女のような声で(🚞)「これは、知事(shì )閣(🎻)下(🏴)(xià )にも、お見(👼)(jià(🌜)n )せしなけりゃならん(🚰)のか(📠)。」と、わ(👌)かり(🕜)き(🥞)ったこ(🆗)とをたずね(🔇)た。田(🌔)上が「むろんそうです。」と(🌒)答(🎶)(dá(🥡) )える(🔊)と、またぴくりと鼻を動かし、(📈)「こん(🏁)なも(🦌)のを知事閣下にお(📨)見せ出(😢)来ると思うのか。君らにはまるで常(chá(⬛)ng )識がな(🥩)い。どうか(👖)そん(🥠)なむりは言(🛤)わな(⛵)いでくれ。」と、泣(💙)いているの(🤢)か、(😻)怒っているのかわからないよう(🤧)な(🅰)声で言った。四(sì )人共(gòng )、そ(🚳)の(♟)時は、こんなのが自分たちの学校の校長(👥)だろうか、という気が(🎻)して、実際な(💟)さけなかった(💸)そうである。田上が「僕たちは(💺)朝倉(cāng )先(xiān )生の留任さ(🏚)え実(shí )現(📭)すればいいのですから、校長先生がそれ(🍃)を保証して下さるなら、血(xuè )書の処置(🌙)はお任(🤙)せ(🍛)し(😍)ましょう。」と言うと、校長は(🐷)何(hé )と思った(🐵)か、急(🏎)に椅子(zǐ(🚄) )から立ち上(shàng )って(🐴)、四(sì )人の顔をひとりびとり念(🖥)(niàn )入りに見(jià(🎹)n )ま(💸)わし(🕙)た。そして何(😙)(hé )度も首をふっ(♊)て(🗝)いた(📁)が、おし(🌓)まい(🍊)に(🦏)、永いため息(💖)を(🌈)つい(🏀)て、「君(jun1 )らの非(fēi )常識(🧥)(shí )には全くあ(💀)き(🐂)れ(⚪)て(⏭)しまう。朝倉先生(😮)の退職(zhí )は(🚿)県(xià(🚛)n )の方(fāng )針できまっ(🏖)たことだ。県(⛰)(xiàn )の方針(zhēn )で一旦き(🔦)まった以上、校長としてはどう(❄)にもならないで(🙈)はない(🧝)か、それが(💹)君らにはわか(😯)らんの(🎸)か。」と(😬)言った。そして、もう一度永(🙄)い(📅)ため息(📺)をついて、どたりと椅(📸)子に腰(🌍)をおろしたが、い(💛)かにも思いな(🕚)や(😠)んでいるよう(🏥)に眼をつぶって、ひと(🏮)り(🕋)ごと(🙌)の(🐦)ように言った。「そりゃ、(🐊)朝倉先生(shēng )が惜(🎊)し(🍬)い先(💅)生だ(🚒)ということは(🐥)私に(👊)も(📙)よくわ(♊)かっている(🍗)。いや(🅾)、誰(🤩)よりも私(sī )が(🖕)一番(fān )よく(🕛)わ(🔣)かっているつ(🚶)も(🍗)り(👓)だ。だから、君らが(🏥)先生の留任(🏏)を願い出る気持(🔀)(chí(📳) )には心から同情する。しかし(🧟)、何し(🍩)ろこれは県の方針(🌍)(zhēn )できま(🍬)っ(🍁)たこ(🍎)とな(🍦)んだから、おたがいにあきらめるより仕方がないで(🚥)はないか。」(🛴)
「(🛀)では、どうしたらいいの(🏖)？(🐿)」(🐹)
「君、やけにな(✝)っ(⛱)ているんではないかね。」(🔅)
馬田はあざける(👤)よ(💂)う(🛬)に笑(📞)った。
「用(🌞)(yò(👩)ng )がないからっ(🍩)て知(🕞)(zhī )らん顔するのは失(shī(🍘) )敬(jìng )じゃな(🔫)いか。」
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