彼は、(💊)そん(🦌)な謎の(🥇)ような言葉を残して、さっさと(🌑)そ(🤵)の場(chǎng )をはな(🐳)れてしまった(⛽)。
「いやね、道江のために、(🆘)男(nán )同(🐕)士がけんかを(💝)はじめた(👙)りしちゃあ(🏞)。」
「そうはいかないわ(🌖)。」
「いいえ、総務二人に(💹)新賀と梅本とが代表になった(🛵)ん(🔤)です。」
「ええ。しかし、もう県(🥀)庁(🌷)で(📁)も見ているんでしょ(🧝)う(🌮)。校(xiào )長(📵)先生(shēng )が県(🥙)庁にそれをも(⛸)っ(⛴)て行(🤯)(há(🖇)ng )か(⛅)れたそう(🚈)で(🚛)すから(🆚)。」
(👊)馬田の視線(xiàn )が(❗)とうとう横にそれ(〽)た。同時に、「ふふん(🐥)」とあざ(✋)けるよ(🎥)う(🤵)な息が彼の鼻(📷)(bí )をもれた。
「あたし(🍚)、そん(🚌)なこと出(chū )来(lái )ないわ。」(🤨)
「僕は、女(🍈)にも、もっと戦う気持があ(🚃)ってい(📒)いと思うんです。」
その時(shí )、(👤)教員室との間(🕴)の戸ががらりとあいて、(📛)教頭の西山先生がはいって来た。西(xī )山先(🈁)(xiān )生(shēng )は(🌄)、(🔼)三角(jiǎo )形のまぶたの奥(à(🧐)o )に小(🏈)(xiǎ(📼)o )さな(🎇)眼を(⏸)い(🌯)つも鋭く(💒)光らせている先生だったが(🐾)、(🥑)この時(🤵)(shí )はいやに(🚉)にこ(🔤)にこしていた(🎵)。手(shǒu )に小さな紙(🦓)片(🕢)をもっ(🌹)ていたが、(😌)それ(🐏)を默って校長に渡す(👬)と(🏟)、(🤺)す(📛)ぐ(🥢)また(😔)教員室(shì )の方にひきか(➖)えした。校(xià(⭐)o )長は(📔)その紙片を見(jiàn )て何度(dù )もうなずいた(🚵)。そし(🃏)て(♏)、それを(🌛)もみくちゃにし(💱)て机の下(xià )の塵籠(ló(🎏)ng )ちりかごになげこむ(🛡)と(🤟)、今(😢)までとは(🧥)うって変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰を(🛷)お(🖨)ろし(😷)な(🕯)がら言った。「そう(📦)むきになることはない。私(sī )はさっきも(🐉)言ったとおり君らの気(💾)持には(🛷)十分同情しているんだ(🏟)。君(🌒)ら(📙)が血を流して書(shū(🌶) )いたものをま(🌚)るでむだにする(🤼)なんて、第一、人(🛎)(ré(✔)n )間としてそんなこ(🌆)とが出来るものでは(📎)ない(🚗)。幸(xìng )い今日は県庁に出掛(🎨)(guà )る用(🚭)事も出来たし(🛃)、知事閣(🚍)下(xià(🦈) )に(🚁)直(📆)接(📓)お目に(🌿)かかれ(😂)る(🎂)か(📃)どうか(🔡)はわ(🏏)からないが(✊)、学務(🐆)課(😾)まで(🎑)にはこの願書(🌐)を必ず(🔼)出し(🍃)て(✌)おくよ。それで、今度(dù )は私の(🔮)方(fāng )から(🈵)君(jun1 )らに(⛓)願(💏)っておき(🍚)たいが、どうかみ(🐞)んなが落(luò )ちついて教室(shì )に出るようにし(🛤)て(😰)くれ(🌥)たまえ(🚞)。変にさ(🏈)わい(😀)だり(👁)し(♊)て(🛩)知(zhī(🎐) )事閣(♎)下(xià(🗻) )の面目(mù(🐏) )をき(😠)ずつける(🚿)ような(🤶)ことになっては、何もかもぶちこわしに(🏺)なるんだか(🐵)ら(🔫)。いいか(📎)ね。
「あらっ!」
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