「そうかも(🥫)しれま(🌦)せん。しかし、そ(📓)れはや(🚹)ら(🍉)ないほ(🐚)う(😧)がいいでしょ(🛶)う。板(bǎn )木ばんぎで(🕋)起(🤧)きる(⬜)約束や(🚘)く(🏁)そ(👳)くをし(🍊)たんですから。」
(🥋)飯島(📇)の足(📛)音がきこえなくなると(🆙)、小便(🤑)所の掃除(chú(🎟) )をしていた四(🕡)(sì )人(💶)が、か(🔆)わるがわ(🦓)る言(yá(🌈)n )った。
「そうかもしれませ(Ⓜ)ん。し(🆘)かし、(🀄)それはやらない(🐊)ほう(㊙)がい(💤)いでしょ(🏰)う(🤑)。板木(🤨)ばんぎで起(📿)きる(🌡)約束やく(🤢)そくをし(🥐)た(🆔)んですから。」
(🥐)そん(🐴)なはずはない(🧚)!
「たいていは二重(📸)橋(🔦)を(🚦)見て(🚙)、それから銀(🅱)(yín )座(💊)(zuò )に行(🈷)(háng )き(🙃)たがっていたようでし(🎓)た。」
この一週(🧙)間(🛡)は、塾(🏈)生(🌸)(shēng )たちにとっては、まったく(🙏)奇(qí )妙きみょう(🆎)な感じ(😂)の(🌤)す(🥃)る一週間だった。朝倉先(🥨)生(shē(🤛)ng )夫妻も、(💪)次郎も、生(shēng )活の(👆)細(🙀)部(🦆)の運営につ(🍚)いては(💸)、自分(🗝)たちのほう(📦)か(💜)らは、何(🧑)ひとつ指図(tú )さ(🦌)しずをせず、(🥔)また、(🗓)塾生(shēng )たちか(✈)ら何かたず(🌵)ねられ(♌)ても、「ご(👂)随意(yì )ずい(🛅)いに」とか(🦀)、「(♑)適当に考えてやってくれたまえ」と(🌆)か、「みんなでよく(💵)相談し(🥝)てみるんだな」とかいっ(🍱)たような返事(shì(😦) )を(🔒)する(🔪)だ(📴)けだ(🥎)ったの(⛺)で、とかくかれらはとまど(👠)いした。中には、(😐)それ(🔇)をいいことにして、(🎅)ずるくかま(📻)えるものも(📎)ないで(🔬)は(🎩)な(🎂)かっ(🥜)た。その結果、むだとへ(🦒)まとがつぎつぎにおこ(⏹)り、(⬅)かれらの共同生(shē(📳)ng )活のす(🙎)がたは、見(jià(🔶)n )た眼め(⚪)には決して(🎲)いいものではなかった。時には、不規(guī )律と怠(📂)慢(màn )たいまんだ(🛃)けが塾(🦆)堂(🈶)を支(🌻)(zhī )配し(😢)ているのではない(👧)か、と(💔)疑(yí )われる(🧑)ような(🅾)場(⬜)面(📤)もあり、もし学ぶ(🐬)ことよりも(👣)批評する(💘)ことにより多くの興味を覚えている(🅿)参観者がたずねて来た(🍱)としたら、その人(👘)は(〰)、批評の材料を(❕)さがすの(🌃)に、(😲)決して(😅)骨は折れな(🐵)かったであろう。
か(⬅)れは、自分(fèn )の部(💈)(bù(✏) )屋の掃(sǎo )除を(👒)すま(🤨)すと、そっと事務室との間(😿)の引(yǐn )き戸をあけた。いつもな(🍎)ら、そのあとすぐ事(shì(☝) )務(wù(⬇) )室の掃除にと(🔁)りかかる(🚉)順序だ(🕒)ったが、しばらく敷居しきいのところに突(tū )っ立っ(😝)て耳をすまし(🈯)た。そ(🔄)れ(🔶)から、足音(🐺)をしのばせ(👏)る(⛏)よう(🌰)にして(🏉)入(rù )り口(🚠)に近(😂)づき(🙁)、(😜)ド(🔏)アを細(xì )目にあ(🥠)けて(🍐)、(👗)板(bǎn )木(mù )のほ(🌆)うに眼をやった。板(📀)木は(🍸)、事(shì )務室(🥓)前の廊下(🍿)ろうかと(⏱)中(zhōng )廊(🌮)下との角(😚)に、斜(xié )ななめ向き(🧟)にかかってい(📴)たのである。
かれらの大(dà )多数(👩)は、(🕞)まだ(💿)む(🥦)ろん、人間生(👥)活にとっての(🔇)自由の価値や(🚞)、そのきびしさについて、ほんとうに(👏)目を覚(jià(📜)o )さまして(💄)いたわ(💤)けで(💴)は(🕙)な(🚾)く(🗾)、友(yǒu )愛(ài )塾というところは一風変(biàn )わった(🥡)指導をやるとこ(🏖)ろだぐらいにしか考えて(🍃)い(🆖)なかった。しかし、それにし(🚠)ても、(😝)そうした言葉が、しだいにかれら(⏺)の間(🤝)にとりかわされるようになった(🗓)と(🏮)い(🥦)うこ(🧕)とは、たし(🌿)かに一(🐍)(yī )つの進歩であり(♈)、混乱と無秩序むち(🎠)つ(Ⓜ)じょの中で、不(bú )十(shí )分なが(👵)らも、何か自主的創(🕤)造(zào )的な活動が始ま(😻)ってい(🎄)る証拠しょ(🌧)うこには(📞)ちがいな(🥑)かったのであ(♎)る。
と、なま返事をして(💃)眼(yǎn )をそらした。そして、そのまま、(❤)すぐそこを去(qù )り、(⛲)塾長(zhǎng )室のほうに行(háng )っ(🐰)た(🥤)。
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