(🆒)次郎は、いつになく(🥇)つかれていたが、床(chuáng )とこについてから(🥅)も、なかなか寝ねつかれなか(🌂)った。
みんなの視(🎨)(shì )線は、もうさっ(📐)きか(🎏)ら(📐)大河(hé )に集中されていた。大河の顔に(🙃)は、(⬇)し(💪)かし、それでてれている(🐶)よう(🛤)な表情はすこしも(🥥)見ら(😥)れ(🌨)なかった。か(🏀)れ(🕒)はた(🈁)だ(🈴)一(yī )心(🤜)に次(cì )郎の顔を見つめ、その声に耳(ěr )をかたむけているだ(🏅)けで(🤟)あった。
七時(shí )の朝食(shí )までには、(✅)まだ二(🕘)十分(🎣)ほどの時間が(🥓)あり、(📧)その間(jiān )に食事(shì )当番は(🏰)食卓(👻)(zhuó )しょくたくの準(zhǔ(🍸)n )備(🛄)をや(👛)り、そのほかの(⚫)ものは、自(👾)由に新聞(wén )に目(🔯)(mù )をとお(😑)したり、私用をたしたりす(💯)る(🈯)のだった。次(🗑)郎は、いつも(🌖)なら、こんな時(🐸)間にも、で(😈)きる(🏥)だ(🏢)け塾生たちに接触せっしょくして、かれらの感想(xiǎng )をき(🔜)い(🙀)たりするのだったが、今日は、広間を出(⚪)る(🧜)とすぐ、塾長(🔜)室(💷)に行き、朝(🌹)倉先生に(⛽)向かって、なじるように言っ(📚)た。
二人(rén )は声をたてて笑(xiào )っ(😛)た(🤴)。次郎(lá(🔏)ng )は、しか(🎉)し(🍶)、すぐ真(zhēn )顔まがおになり、(🛍)
「そうだとすると(🚧)、みん(⏺)な(🌵)がまごころをこめて常識をは(🍞)たらかしさえすれ(🐌)ば(🔳)、落(👆)(luò(🌜) )ちつく(🛫)べきところに落ちつくん(🌷)では(👚)な(😋)い(🙋)かね(🐵)。」
遥(yáo )拝(🍑)がすむと(🐸)、おたが(🎊)いの朝(🥔)(cháo )のあ(🖲)いさつをかわし(🔝)、そのあと、もう一(yī )度(☕)静坐に(🎻)入(rù )った。そして、(🍲)そ(🎃)れが(🎣)三(🧛)分もつづいたころ、朝(cháo )倉先生(⚪)は、(❔)自(🏈)(zì )分も(🛂)静(jìng )坐瞑目めいもくのまま(✖)、お(☕)も(🧢)むろにつぎの(🌚)よう(🤩)な(💽)話をした。
「君(🐰)は大河の思わ(💏)くな(💀)んかを問(🎛)題(🛣)に(🐿)す(🎈)るまえに、君自(🚚)(zì )身の(🗒)こ(🤸)と(🆓)を問(✉)題に(🛍)すべきだ(🎣)と(👀)思うが、どうだ(👾)ね(🈸)。」
やがて朝(📽)食の時間(jiān )になった(🚎)。次郎(láng )は箸はしをに(🤮)ぎっている間(jiān )も、ときどき眼を(🚝)つ(📿)ぶって(🎤)、何(🔳)か(🎤)考えるふ(😪)うだった。
かれらの大(dà(😗) )多数は、まだむろん、人間(jiān )生(🚊)活にとっての自由の価値(zhí )や、そ(⏸)のき(🚄)びしさ(🌝)について、(💸)ほんとう(💻)に(🕡)目を(🦔)覚さまし(👰)ていたわけ(🐒)ではなく(🍎)、(🌥)友愛(🍛)(ài )塾(shú )とい(🙅)うところは一(yī(❌) )風変わった指導をや(📙)るところだぐら(👭)い(👗)にしか考(🎂)えてい(🚂)な(📛)かった。しかし、(📥)それにして(👏)も、そ(🐷)うした言(💠)葉が、しだいにかれ(🦕)らの間に(🕣)とりか(🍣)わさ(🌕)れ(😒)るように(⚫)なっ(🛤)たというこ(🍧)とは、たしかに一つの進歩で(🎐)あ(🚾)り(🔒)、混乱と無秩序むちつ(🗿)じょ(⛏)の中(🗽)で、不十(🧡)分(fèn )な(🏰)が(😯)らも、何か自主(🥚)的(de )創(🤵)造的な活(huó(🥇) )動(🥏)が始まっている証拠(🗳)しょう(🚽)こにはちがいなかったのである。
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