と(⛏)言っ(💵)た(💼)きり、葉書を(😛)父にかえして、二階にかけ上った(😻)。
「癪(jī )にさわったん(❓)か(🔯)。それじ(🌼)ゃあ、やっぱり自(🚉)分のためじゃないか(✒)。」
「し(🍻)か(👭)し(🏔)、頭(💦)(tóu )の(🧖)悪(📒)い奴ばかりそろっ(🐙)て(🐬)い(🍑)るんだ(🌷)か(🍍)ら、それがあたり(⛔)まえ(😯)だろう。」
み(🌦)んなは一(🏪)せいに恭一を(🗽)見た。恭(💥)一の(🈂)青(qīng )ざめ(💋)た顔は、今(jī(🏂)n )度(dù(✊) )は急(jí )に赧くなった。
「生意(🙃)気で(📚)も、そのぐ(🚻)らい勇敢だと頼もしいじゃないか。入学早(zǎo )々、五年生(💬)全(🗨)部を向こうにまわして悠(⛹)々たる態(tài )度を(👾)見せるなん(🔤)て(🧐)、この(🦂)学(📕)校と(🕦)しても、(🥝)全く歴(❌)史的だ(🍕)よ(🚎)。」
と、次郎は(🍂)大沢を(🕹)さげす(🍇)むように見(jiàn )て、
大(👹)沢は「(🍘)やあ」と(🔔)お辞儀(yí )をかえして(🌬)、あぐらをかき(♉)な(🐼)がら(🔩)、
とにか(🌨)く、(🗺)この(🈹)こ(🎐)とは(💥)、(🐠)彼が中(zhō(🉐)ng )学校の先生(🧝)にかけていた期待(🐅)が大きかっただけに、(👧)彼をこのうえ(🌅)もなく淋(👭)しがら(🗞)せた。そして(🐏)、ある先生(🔲)の授業の(🛳)おりなどは、そ(🗒)の時間じゅう、(🛠)小(🎫)(xiǎo )学校の教(🌅)室(🗺)で権田(tián )原先生に教(jiāo )わっていた頃のことを思いうかべて、筆(📊)記帳にそ(🥅)の似(sì )顔をいくつも書き並べ(🌼)ていたこと(🚍)さ(🧤)えあっ(📸)た。しかし、一ヵ月、(🤜)二ヵ(🏾)月と(🚗)たつうちに、中学(xué(🎠) )校とい(🐬)うところは、ど(❇)うせそう(😗)したものだ、と諦めるようになり、その(🎹)淋し(🍏)さも(🦎)、いつと(🛐)はなしにうす(🤚)らいで(🤕)行ったのだった。
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