「し(🌘)か(🐼)し、下(📴)(xià )級(jí )生(🔫)を(🏽)バッ(😃)クし(🎆)て五(wǔ(👋) )年生(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇だ(💁)ぜ。来年は僕らが五年生だからね。」
「しかし(💙)、本(🚚)田、こ(🥜)の(⚪)まま放っとくと危いぜ。ことに狐の奴(nú )と来(lái )たら執(zhí )念(📶)(niàn )しゅうねん深いからな(🧟)。頬ぺたを下級(⛩)生にひっかかれて默っちゃ(🍞)おらんだろう(🤶)。」
肩(jiān )や腿(🥙)もものへんに二三(📝)ヵ所(🕯)鈍(dùn )痛どんつうが(🌗)感じら(⛰)れ出した(📤)が、次郎はほ(🍄)とんどそれを気(🏥)にし(👤)な(💔)かっ(😲)た。彼が最(zuì )も気にしたのは、頬がはれ(⏮)ぼったく感ずることだ(🐠)ったが、(🚻)手(shǒu )で(🎐)さわってみると(🔺)、さほどでも(🐎)ないらしい(🉐)ので安(ān )心した。
(🎭)諦(dì )めるといえば、彼(🌛)(bǐ )は(🐕)家(🧔)(jiā )庭でも、(👟)お芳(fāng )に愛(ài )してもら(📕)う(📂)こ(🔶)とを、も(🥡)うす(🛎)っ(🚵)かり諦めていた。同時に(🏜)、お祖(📯)母さんに対(👙)して(🐠)も、こ(👲)れま(👖)で(🍴)のような、わざとで(🕰)も(✖)反抗してみたいという気(qì )持はな(👮)く(🚕)なっ(🈯)て(🐻)い(🌵)た。
「(👮)そ(😘)の新(🐪)入生、(🔉)ち(🏵)びのくせ(⚫)に、(👘)いやに落ちつ(🈹)いていたっていう(⛷)じゃない(🙀)か。」
(母さ(🦅)ん(🕥)やお祖(zǔ )母さんなん(🌠)かを相(xiàng )手に(🥏)するのが、ばかばか(⬛)しい(🤳)。)
彼にとっ(💨)て(🐴)の(👮)最(🛌)も大き(🐆)な(🍥)失望は、彼(bǐ )の教室に(⛰)出(🗺)(chū )て来る先生(shē(😦)ng )の中に、権(quán )田(tián )原先生(shē(🤐)ng )のよう(🎐)な人(rén )を、ただの一人(rén )も、見出(🚓)せ(😮)なかったこと(🚼)であ(👨)った。彼(💱)の(㊙)眼に映じた中(💌)学校(🎌)の先生(🦌)というのは、小学(xué )校の(📢)先生に(🚫)くらべて、何(🤡)か専門らしいこ(🔬)とをほん(👝)の少(shǎ(🍋)o )しばかりよけいに知(⛵)って(➕)いるだけで(🕒)、およそ人間(😭)らしいとこ(🎒)ろ(🔒)を(🤒)少しも持合わせない人(🍭)達ばかりだ(🚗)った。貧し(⌛)い知識を教室(🙂)(shì )で精一ぱい(🗺)に(🌔)しぼり出す(🐅)こと、点(⏮)数や処罰(💙)で(⏰)生徒(tú )をおどかすこと、この二つの外には、用はな(🅾)いといった顔をし(🎱)ている人間(🚕)(jiān )、それ(👏)を次(cì )郎(láng )は中学(🛺)校(xià(😮)o )の先生において(🔃)発見し(🕑)た(👎)のである(🛎)。
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