それ(🏓)に(🧒)は、組織や、講義科目(mù )や、諸(🌆)行事(♏)の時間割など、(😡)必要な(🐝)諸計(jì )画(huà )が(🚳)一通り(🛳)ならべられ(♓)てい(💪)た(🚿)が、その(🌏)どの部分を(🤥)見ても常識からと(🔓)びはなれたようなこと(🚷)は一(🥦)つも(😞)なかった。塾堂と名のつくところでは、そのこ(📩)ろほとんどつきもの(👘)の(🧤)ようになっ(😅)て(🗜)いた「みそぎ」と(🦎)か、「沈黙ちんもく(🎸)の労(🛸)働」とか、およそそうい(😁)った、(👺)いわゆる「鍛(😬)練たんれん」(🛐)的(🏎)な行(😠)(há(🚍)ng )事(🌧)が全く見当(dāng )たらないのは、(😗)むし(⤵)ろみ(👊)んなには、ふ(📧)しぎに思われたく(🍆)らいで(🚛)あ(🤸)った。五(wǔ )時半起床(🏮)というのが、(🚲)二(🥘)月の武蔵(🐊)野むさしので(😃)は(😐)、ち(⛴)ょっとつらそうにも思え(🛤)たが(⛅)、それも青(qīng )年たちにとっては、決(🎚)して(❔)おどろくほどのことで(🍢)は(🗝)なかった。むしろかれらを(🏐)おどろかした(📡)のは、生活にうるおいを(⏩)与(🎳)あたえるような行事(shì )が、かな(😴)りの(🔼)程度に(🐲)、織(zhī )おりこまれていることであっ(🎍)た。と(🏇)にかく(😍)、(🕝)見(🍸)る(🍼)人が見れば、日(rì )常生(shēng )活を深め高め(📽)る(🏮)目(🐺)的で、すべてが計画されているということが(🔋)明(míng )ら(⛴)か(🆙)であっ(😢)た(🔹)。
「次(cì )郎(📥)さ(🎟)んの板木の打(dǎ )ち(🎺)かたには(❕)、行(háng )事の性(xìng )質(zhì(♒) )や(👨)、そのと(❗)きど(🌃)きの必(bì )要で、少し(🕹)ずつちがった調(🔼)子(zǐ )が出(♊)ます(📢)わね。あたしは(🔟)、(💡)それ(🛐)がいいと思い(🕵)ますの。それで(🔎)こそ(🍲)、そのときどきの(🗽)気分が出(chū )る(🎟)んで(🧗)すもの。板木だっ(💶)て、打ちかた次第し(🐈)だ(🏣)いでは芸術になり(🤓)ますわ(🎒)。あたし、次郎(👌)(láng )さんの板(🌃)木の音(yīn )をきいていると(🛣)、いつも(💄)そう思いますのよ。先生には叱しかられる(🛥)か(👽)もしれ(🤦)ないけれど、今朝の打ち(⚓)かただっ(🐧)て、頭かぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかし(🎅)ら。」
「(🌈)私は、大河を(👮)そ(⚓)んなふうに思(♿)う(🕥)のは(💼)、む(🥢)しろ大河に(🚹)対(🍣)する侮辱だという気も(😋)するんだがね。」
「(🤒)板木(mù(🚥) )を打(🙃)つの(😧)は、もうこれで(🎫)おし(😜)ま(⛑)い(🍄)にしましょう。これで起(💧)きなけ(🌱)れぼ、ほっとく(🌤)ほ(🥩)うが(📮)いいん(⏺)です(💧)。」
(🍝)左(zuǒ )右の窓の下に、(🧀)小便つぼがそれぞれ七つ(❗)ほ(🏖)ど並ならんでおり(👥)、そ(🏢)こ(🕧)を四人の塾生が(🏴)二人ずつに(🕷)わかれ(😩)て、棒だわ(👅)しで掃(🏯)除していたが、その(🌳)中には(🚣)、大河の姿は見えなかった。
「ええ、(🦖)そ(🧝)れはぼ(🗓)くにもわかります。しか(🔢)し、そのた(🕞)めに、大(dà )河(hé )君がぬ(🌽)れ衣ぎ(🥚)ぬをきなければな(🐥)ら(🐿)ないという(🎯)道理はないで(🕋)し(🤲)ょ(🅱)う。ぼくとし(🈺)て(🏥)は、それがたまらないほど心(xīn )苦(kǔ(🎊) )しいんです。」
次(👂)(cì(👹) )郎(láng )は、すぐ、事務室の前から玄関にかけての掃除を手伝った(📄)。朝倉先(😜)生(🍅)も、(🐃)そのう(🍳)ちに(🈶)塾長室か(🐨)ら廊下に出て(🥏)、みん(🈁)なの(💽)様(yàng )子を見ていたが、それもほんの(🍜)し(🖤)ばらくで、(🍆)すぐまた塾長室にも(📌)どり、椅子に腰こしをおろ(🈚)す(🎞)と、そのまま何か(🏏)深(⛱)(shēn )く考(🔃)えこんでいた。
六 板木(mù )の(🧢)音
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