「岸本先生(shēng )は何(⛽)をそんなに考(kǎ(🐶)o )えていらっ(🖖)し(🍛)ゃるんで(📱)すか」
こう岸(à(🔦)n )本は言って、(🌦)もし(🛺)もの場合には自分(🐐)の庶(🐬)(shù )子(⛎)しょしとして届け(🔁)ても可いという(🔢)よう(😼)なことを(🚨)節子(🥓)に話し(🏴)た。
「岸本(🐾)先生は(💹)何を(💡)そんなに(👞)考えてい(💲)らっしゃ(🥏)るんで(⛓)すか」
とは言え、元(yuán )園町(dīng )か(🍁)らは助力(lì )を惜ま(📊)ないという意(yì )味の手(🍺)紙(⭕)(zhǐ )を寄(✊)よこしてくれた。こ(🗻)の手紙が岸本を(🖇)励し(🕸)た(🏻)上(shàng )に、幸いに(📋)も旅(lǚ(🦅) )の(🤘)思(sī )立ち(🈂)を賛成してくれた人達のあったことは一(🍁)層(🙍)彼の心(💀)(xī(⏮)n )を(🔶)奮(🎾)い(👱)起たたせた。それ(🏤)からの(🎵)岸本(🍃)は殆ほと(⚾)んど旅の支(🎒)度したくに日(🔛)を送った。そろそろ梅の咲き(📸)出(chū )すという頃(🐻)(qǐng )には大体(😫)(tǐ )の旅の方(⚫)針(✨)を(🤺)定めることが出(chū )来る(🈸)ま(📖)でに成(chéng )った。長(⏸)いこと人(📻)も訪(fǎ(🥑)ng )たずね(🏎)ずに引籠ひ(🈶)っこみきりでいた(🤸)彼は(👉)、神田(tián )へも行(háng )き(🖥)、牛込(rù(🐙) )うしご(🦀)めへも行(háng )った。京橋へも行っ(🖨)た。本(🥪)(běn )郷(🉑)へ(💇)も行(há(🛩)ng )った。ど(🛴)うかし(⛳)て節子の(🚬)身体がそ(📕)れほど人の(✴)目(mù )につかない(🏟)う(👳)ちに支(zhī )度を(📢)急ぎ(📎)たいと(😱)願(yuàn )っていた。
節子(zǐ )は膳の側に、婆(pó )や(🐨)は(🕥)勝手(shǒu )口に聞いているところで、岸(🤷)本(🍈)(běn )はそれを(⚫)子供に言出(chū )した。
「可哀(🚃)そうな娘(niáng )だ(🗿)なあ」
「出来るサ」と泉太は(💥)事もなげに言っ(📹)た。
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