「なに(🚌)もない(😞)よ」と柳は(🎚)小原の(🗓)鼻を見(jiàn )ていう(🐡)。
「豆(🔙)腐屋(wū )ア」と敵方がひやか(🥂)す。
(😝)安場(chǎng )は(📌)翌(yì )日規則正(zhèng )しい(➗)練習をし(🚭)た(🐜)、一回二(èr )回(😒)三回(huí(🚦) )一同は夜色が迫るまでつづけた(🌀)。いよい(🦄)よ明(🕚)(mí(🐋)ng )日あ(🍁)すにな(🔠)っ(🦅)た土曜(🐪)日(🈷)の早朝から(🚒)一同が集ま(😉)った。
(💁)先生の声は(🏠)次(🔅)(cì )第(🤪)に涙を(🌥)お(😌)びてきた。
寄宿舎(👁)に(👩)閉(bì )じこめられてかごの鳥(🖐)(niǎo )の(🤤)ごと(⛩)く小(xiǎo )さくなっている師範(🤡)(fàn )生の目から見ると、中学(❗)生(shēng )の生(💢)活は(🏯)まったく不潔であり放縦(😘)(zǒng )ほうじゅうであり頽廃的た(🎼)いはいて(👀)きであ(😉)る。
「(🖊)五(😌)大洲の頭にかにを(🍧)這はわ(🏦)せてやろうか」
そのころ(🌘)学(xué )校内で(🐔)奇怪な風(🚽)説が伝わった、生(🀄)徒(🍘)の中で(🤶)女学生(shēng )と交際(🈹)し、(🍤)ピアノ(🍊)やバイ(🤥)オリ(🍫)ンの合(hé )奏を(🕜)したり、(⛎)手紙(zhǐ )を交換したり、飲食店(🚶)に出入(rù )り(🎢)したり(😇)するものがあ(🎠)る、いまのうちに探しだ(🌽)し(🐏)て制裁を(🔉)加(⛄)えな(💩)ければ浦和(🔃)中学の体面に関(wān )する。
「(🍝)どう(🤺)ぞ(🚘)神様、ぼく(📞)の塾(📍)じゅく(💆)をまもっ(🍠)てく(😚)ださい」
実(shí )際それは師範生徒(tú )か(👰)らでた(🦀)うわさ(♑)である(🐷)、師範生徒(tú )は中(zhōng )学(xué )生(🚇)(shē(🚺)ng )に(🏪)くらべると学(xué )資も少ないし、ま(🚬)た富める父(fù )兄をも(🌎)た(🐶)ぬ(🤶)ところからなにかにつけて不自由(⬛)勝(🕖)ちである、それに(🦉)反(😖)(fǎn )して中学生は(🌘)多く(🕋)は相当(⛸)の資産(🎦)ある(🐑)家の子で(🔻)あ(🤹)る、かれらは自由(yóu )にぜいたくなシ(🧢)ャツを買い(🚊)、ハイカラな文(🛑)房具(🌎)を用い、活(huó )動(dòng )や芝居な(🎯)ど(🚪)を見(jiàn )物し、洋食屋(🥡)(wū )へも(🌛)出入りする、そうさ(📀)せることを不純(🍏)(chún )だと思(sī )わない父兄が多いので(😄)ある。
「覚平(píng )さん」(🍤)
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