あの家(jiā(🐆) )で(🐒)は活(🐽)動を見る(🥪)ことを公然(rán )ゆるして(⏰)いると見える、お母さ(♎)んが承知の上な(💾)のだ、それに対して学校がいくら(⛅)活動を禁(jìn )じて(🔈)もな(📗)んの役に(📴)も(♎)たたない話(🛂)だ(🛩)。
この(📊)声(🖍)と共に学校の応援(yuá(🛹)n )歌がとどろいた。黙(mò )々もくもく(🚁)の第一打(dǎ )者(🐱)は(🚳)五大(🎽)洲である。かれはか(🕢)んかん(🌨)におこってい(🎃)た。かれは頭の(👫)鉢巻きをかなぐ(🏐)りすてたとき、(💭)その斑々はんぱん(🏚)たる火傷やけど(💥)のあとが現(xià(⚓)n )わ(📣)れ(✒)たので(🐙)見物(⛺)人(💤)はまたまた喝(hē )采(cǎ(💖)i )し(🙄)た。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
実際(jì )それは師(🎭)範生徒か(♋)らでたう(🌹)わさである、(🎰)師(🐓)範生徒は中学生にくらべる(😿)と(🏌)学資も少ない(♑)し、また富める父(fù )兄をもたぬとこ(📨)ろか(🈳)らなにかに(📒)つ(⚪)けて不自(zì(🏡) )由勝(shè(👜)ng )ちである、(🗑)それに反(🍳)(fǎn )して中学(🕊)生は多くは相当の資(zī )産ある(📇)家の子である、かれらは自(👿)由(yóu )にぜいたくなシ(🚓)ャツを(💜)買い、ハイカ(🗒)ラな文房具(jù )を用(🔵)(yò(💙)ng )い、活動や(🐓)芝居(jū )などを見(🐇)物(🍭)し、(🦃)洋(yáng )食(shí )屋(🥃)へも出(♈)入(rù )りする(⌛)、(🍨)そうさせるこ(🐑)とを不(👞)(bú(🏳) )純だと(🍄)思わ(😅)ない(🌸)父兄が多い(🌆)のであ(🛏)る(🏈)。
(🧀)先生の(🍁)声(🆕)は(😵)次第に涙をおびてき(🌋)た。
光(guāng )一(yī )は四人を見(jiàn )まわし(🥪)た、一(🕵)同はだまった(👥)。
「(🏂)手塚! 手塚!」
(🎀)松の枝に(🙍)乗っていた覚平(pí(🤲)ng )と善兵(bīng )衛はバ(📒)ンザイ(👠)を叫んだ拍子ひょうし(😶)に(📳)両手をあげたの(🍥)で、松の上から転がり落ちたの(🔹)であっ(🌓)た。落(🕴)ちたまま覚平(píng )は(📲)ら(🌑)っぱを(⬅)ふ(🙇)くことをやめなかった。
「(🍰)明(🛅)日あすが試合ですから、是(🎡)非(fēi )今日一日(🎧)み(😴)っちりと練(liàn )習(xí )してくだ(🛄)さい(🥪)」
最(🍫)初のうちはこの(🥩)風評をとりあげるも(🥢)のは(🎩)なかっ(😉)た(🗒)。
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