と口(🥑)々(🍊)に(💉)言(🚂)(yán )い騒い(👏)でいる生徒(tú )の前(qián )で、(♊)学(🎒)士は身を(🏝)反(🔲)そらして(🏵)、螫(shì )さ(🛁)れまいとする様(yà(💃)ng )子(🛠)をした。蜂はコップの中へ(🧘)押し入(rù )れられた(🎦)。それを見た生徒等(😡)(dě(👆)ng )は(⏭)意味もな(📍)く笑(xiào )った。「死んだ、死んだ」と言(🎶)うものも(🔚)あれば、「弱(ruò )い奴」と言うものも有(yǒu )っ(🌫)た(🚵)。蜂は真(🥪)(zhē(🐢)n )理(🗂)を証するかのよ(💷)うに(📒)、(🌔)コップの(🏫)中でグルグル廻っ(🐋)て、身を悶もだえて、(⚾)死(sǐ )ん(🍩)だ。
こ(🏥)の(🌱)教員室の空気(qì )の中で(🕝)、広岡先生(shēng )は由緒(🥧)(xù(🤼) )いわれの(📍)ありそう(🐎)な古い彫(🚽)(diā(🍿)o )のある銀煙(🌅)管(😂)ぎんぎせるの音を(🕊)ポ(🖋)ンポン響(🤳)かせ(😏)た。高(🔮)瀬(🌙)(lài )は癖のよ(🔜)うに(👌)肩を動ゆすって、(🔅)甘(gā(✝)n )そう(🔜)に煙草を燻くゆ(😓)らして、楼(ló(🐼)u )階はしご(⛎)だんを降(jià(🌼)ng )りては生徒を教(jiāo )えに(😼)行った。
(💟)この(🔨)高瀬(lài )が僅わ(🏥)ずかばかりの野(🏕)(yě )菜を(🤧)植(🥅)え試(shì )みようとした畠から(Ⓜ)は(🚫)、耕地つづき(🔣)に商(shāng )家(jiā )の白壁な(✒)どを望み(📮)、一(🗓)方の浅い谷の方には水車小屋の屋根も見(jiàn )えた。細い(🎮)流(🔣)で(🐭)近所(suǒ )の(🐜)鳴らす鍋なべの音(yī(⏲)n )が町(🧞)裏(lǐ )らしく聞えて来(😂)るところだ。激し(🎬)く(🐺)男女の労(🧑)働(dòng )する火山の裾すその(😲)地(dì(🥢) )方(😈)に、(🐠)高瀬は自分(fèn )と妻(🌥)とを見出(chū )みい(👧)だした。
(🍖)誘うように(🎴)言(🕜)う学(🎁)士と(🚌)連(🐶)立って、高瀬(🐑)はやが(🤖)て校舎の(🔟)前(qián )の石(shí )段を降り(🔃)た(🛥)。
(✖)高瀬(là(🏉)i )はこの人が来(lái )る(💒)と、百姓画家えかき(📰)のミレエ(🌐)のことをよく持出(chū )した(🛏)。そして(💛)泉か(🍨)ら仏蘭(🥟)西フランスの田(🚚)舎の話を聞(wén )くのを(🍬)楽みにした。高(🛳)瀬(lài )は泉が(🥖)持っている種々さ(😛)まざまなミレエ(💏)の(💷)評伝を(🌽)借りて読(👴)み、時に(🍱)は(💝)その一(🌒)節を泉に訳して聞かせた。
そ(😨)れから二年ば(⏩)かりの月日(rì )が過ぎた。約束の任期が満ちても高瀬は(⛲)暇(📃)(xiá )を貰もらって(🔺)帰ろうと(🍶)は(🤞)言わな(🔟)かった。「勉強(🙁)するには、田(tiá(🈵)n )舎の方が好(hǎo )い」そんなことを言(🎍)って、(🛬)反かえ(🍢)って(🛵)彼(bǐ )は腰(yāo )を(🍭)落着けた。
(🏞)口(😛)早に言ってサッサと(🙃)別れて(🆖)行(🌤)く人(rén )の姿を(🚕)見(💨)(jiàn )送りながら、復た二(èr )人は家(jiā )を(🏞)指し(🤟)て歩き出し(🏮)た。実に、学(xué )士はユックリ(🤴)ユック(🤼)リ歩(bù )いた(🕺)。
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