相談は安易(yì(🅱) )あん(📣)い(🍝)にす(🃏)ぎるほど、すらすらとはこび、ほとん(🍲)ど無(wú )修正だっ(⛑)た。特異(♐)(yì )と(⌚)くいな行事を期待して(💡)いた塾生た(😉)ちにとっては、多少物足りな(🕥)く感(🎪)じられた(📖)ら(🎒)しかっ(🍭)たが、そのた(🧗)めに、こ(🖲)れ(👢)と(♒)いう強硬きょうこう(😒)な主張も(📙)出(😲)なかった。最も多く発言した(🏼)のは(🧓)飯島だっ(🚁)た。し(⚡)かし、それ(🦑)も、自(🏯)分の存(cú(🍦)n )在を印(yìn )象づける目(🔸)的以上(🐤)の発(fā )言(🌞)で(🎄)はなく、た(🌇)いて(🐾)いは原(🍿)(yuán )案(👋)(àn )賛(zàn )成の意(😯)見を(🤟)のべ、(💡)同時(🌡)に進(jìn )行係を(🀄)つとめるといったふうであった。田川は、はじ(➿)めから終(zhōng )わ(🤴)りまで、一(yī )言も口をきか(🔎)な(🚕)かった(😧)。
「板(bǎn )木(🌊)を打つのは、もうこれでおしまいにしましょ(😾)う。これ(🙋)で起きなけれ(🎉)ぼ(🧛)、ほっ(⏫)と(♓)くほうがいいんです(😨)。」
「第五室(🗼)は、管理(🏦)部として全(quán )体の責任(🌀)を負っ(📘)ている(🔒)ん(🎾)だ(🏁)か(👩)らね。僕、一(⤵)まわりして、(🧐)様子を見(jiàn )て来るよ。」
「その時、実(🚼)(shí )は大(dà )河(🔠)君に(♈)い(🔶)われ(🐚)たこともあるんですが(🍴)、あと(🤐)でゆ(🍦)っくり先(xiān )生に(🌗)教え(🌮)ていただきたいと(😳)思っ(🏷)ていま(🐼)す(🔍)。」(🚡)
かれには、まったく自信がなかった。白鳥会時(shí )代の心の(🍠)修練も(🥤)、友(🦌)愛塾の助(zhù )手(shǒu )としての現(xiàn )在の信(🈳)念(niàn )も、こうし(😬)た場合(hé )の態度を決定するには、何(🌔)(hé )のたしにもならなかった(🔦)。かれがこ(🐥)れまで信奉し(📤)んぽう(😆)もし(⬆)、実践じ(🕺)っせんにもつとめて来(lái )た、友(yǒu )愛・正(zhèng )義(yì )・自主・自律(😟)(lǜ )・創造、(🎚)といったよう(🧟)な、社(🐤)会生(🎁)(shēng )活の(✴)基(🐍)(jī )本的徳(🛺)目(🌔)とくもくは(🌳)、今(💓)のかれ(📻)に(🦅)は、全(🎺)(quá(🈺)n )く力のない、(🍪)空(kō(💎)ng )疎(⌚)(shū )くうそな(🍊)言(🏨)葉(yè )の羅列ら(✖)れつでしかなかっ(🔠)た。そしてそこに(🏝)気(🐷)がつく(🗳)と、かれはい(🍋)よい(🧡)ようろたえた。
飯(fàn )島は、それまで、や(🔁)は(⛄)り入(rù )り口の階(jiē )段に立って、何か(🌹)と指(🍪)図さ(🛀)しずがま(〰)し(🛁)い口(kǒu )をきいて(🎸)いた(📱)。し(🏅)か(🎧)し、次郎が雑(🍽)巾をもって大便(👹)所(suǒ )の中にはい(🍦)ったのを見ると、さす(🍦)がに気がひけたらしく(👲)、指図(🍩)する言(🐰)(yán )葉(🤘)のはしば(🏽)し(🎅)がに(🎩)ぶり(📑)がちになり(🐐)、(🌷)何(🖖)かしら気弱さを示し(🏣)ていた。
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