フェラ 動画《エロ 動画 尿道 責め》2行目ライン
エロ 動画 尿道 責めあらすじ
彼の(🚤)この驚(jīng )き(🌙)は(🍺)、同(🙋)(tóng )時に、目がし(🐑)らのあつくなるよう(😿)な感激で(🌼)もあった。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板についた手を、ま(⏱)るで女の子(🗒)(zǐ )みたよう(🥁)にも(🕶)じ(🎆)もじさした。朝(🍻)倉先(🔑)生は(🎆)そ(👕)れ(🗯)を見まもり(👊)ながら(🛎)、「君のお父(fù )さんは(📟)、(🈵)君の(🐋)やったこと(🍴)を生ぐさい(🎩)と言(yán )ってい(🏣)られたが、なるほ(🔄)ど生ぐさいといえば(🗯)生ぐさい(🍮)。たしかに思(sī )慮の(🍲)足りないやり(🛳)方だし、それに文明的では(🌶)な(🐜)い(🥁)からね。しかし人間の真実(shí )な気持(🚃)というものは、その(🦈)あらわれ方(🛳)がどうであろうと(🦇)、やはり(🍐)う(🍾)れし(💒)い(🔔)もの(💊)だ(☕)よ(🔅)。私はそれを味(wèi )わ(🏃)うだけは素(🐃)(sù )直すなお(📚)に味わいたい(💔)んだ。むろん私(sī )に(✝)は(🍧)私(sī )の行く道がある(🦓)し、君(jun1 )の(🐂)真実な気持を味(wèi )わっ(🍧)た(🔩)からって(🧦)、その道まで変(📙)えるわ(🛐)けにはい(👪)かないがね。」
道江も次郎(👷)(láng )も眼を見張った。
「(🔇)しかし、それなら(🔱)、(🤪)なおさらこんな(📆)時(🐡)には活(huó )躍(yuè(🤒) )しそう(🎽)な(🎒)も(🚂)のじ(❓)ゃない(🏭)か(😵)。」
「何(🔸)だい、わけ(🐀)があるって。」
この採点表の波紋は決して小(❓)さくなかっ(👩)た。押しよせた生(🙂)徒(tú(🌚) )たちにまじって、あと(🛐)で(🚙)は先生たちまでが代る代(dà(🐨)i )るのぞきに来た。生(shē(🖨)ng )徒(🎚)(tú )たちは、(👷)採点表にのって(🥕)いる先生(🥌)が(🍃)来(lái )ると、一(🔯)々(🙁)その点(diǎ(✝)n )数(😄)を(🤟)大声で叫ん(⛓)だ。中(zhōng )には、(🔺)備考欄(lán )ま(🥨)で読(🌻)みあ(📨)げる者もあ(⏭)っ(🌥)た(❎)。先生の中には(🎻)、自分で(🈂)自(👣)分の綽名をよ(😜)く知っている先生(🕝)もあ(🎥)り、そうでない先生も(🚒)あった(👛)が、そ(⚓)んな(⛴)こ(🤲)とで、どの先(xiān )生もい(🐤)や(📗)でも自分(fèn )の綽名をはっきり知(🐊)らされるという(🚱)結(🏃)(jié )果になった。もっとも(🤼)、(🛹)中学の先生で、自分にかぎって綽(🚫)名(mí(🤨)ng )はないなどと安心(📜)(xī(🍉)n )して(🔬)いるほどいい(🃏)気(qì )な先生はないはずな(🎻)の(🚲)だから、(🥤)それは大したこと(🚙)ではなかったか(🈴)も知れな(🐶)い。しかし、(🍗)綽名(míng )といっ(🎹)しょに、(📈)自(zì )分の(🈹)点数ときびしい(😱)評語とを(🥛)知らなけれ(🐴)ばな(🙀)らなか(🈹)ったというこ(👵)とは、何(hé )といっ(🎼)ても(💙)最(🎇)近(jìn )の大きな試煉であ(💭)ったに相違ない(📧)。ある先生は(🐂)顔(🤒)(yá )をひきつ(⏫)らせてガラス(🐜)戸のまえに(💏)棒立になり、あ(🚫)る先(☔)生は一(🍿)(yī )たん顔をまっかにしたあ(😷)と、強いて微(⛓)笑を(🛹)もらした(🌧)。しかしど(✈)の先生も最後には、自(🎛)分にはま(🚚)るで(🔲)関係のないことだ、(🍠)とい(⛺)っ(💈)たような(🕊)顔(yá )を(🚸)し(⚾)てその(🎄)場(chǎng )を立ち去(🍒)った。ただ「あざらし」(🧦)先生だけは、その綽名が自(zì )他(tā )共(🈲)(gò(🥉)ng )に(🐏)ゆるすほ(🍦)ど有名になっていて、ごまかしがきかなかった(👟)ため(🚇)か、それとも、(🔕)備(🐋)考(🌨)欄にあっ(🥢)た通り(🍓)、(🚕)事(shì(💒) )実粗野(yě )の稚気あ(👈)る性(🙍)格の(🏧)持(chí )主で(🥂)あったためか、その大(🚝)きな口(📡)を思いきり横に(🏷)ひろげて、よ(💄)ご(💖)れた上歯(🌂)をむき出し、天(tiān )井を(💮)向いた鼻の下に灰色の(🅰)あらいひ(👳)げを針の(🍟)ように立(❓)(lì )て、内(nèi )をの(🙄)ぞき(🌺)な(🌜)がら、「わっはっは」と笑った(🎛)。そして、「(📙)わしだけ(🚈)は合(🗯)(hé )格の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうか(📞)よろしくた(🏽)のむ(🆚)よ。」(✈)と(🛺)言うと、くるり(🚅)とうしろを(📨)向いて、も(🦏)う(🚉)一度「わ(🎞)っはっは」(🌤)と笑(🙃)い(🕚)、歯(chǐ )を(🆔)むき出した(🌅)ま(🏍)ま、むらがっている生徒たちを(💇)押し(🏛)わけて帰って行(há(⛽)ng )った(😴)。
「し(📚)か(📕)し(🍂)、私はうれしいん(📝)だよ。私のために血(xuè )書まで書いて(💿)くれる教(jiāo )え子がいるのかと思(🥪)うと。」
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