「(🍒)き(😗)っとさ(🈯)まして(😔)いますよ。どの室(🔽)にも、眼をさましているものが、もう何人かはあるはずです。」
田川は、それま(😊)で、眉根まゆねをよせ(🦖)、(♈)小(🎧)首(🐚)をか(🧗)しげて、いやに(🍆)深(🧤)刻そうに畳たたみの一点を見つめて(😚)いたが、だしぬけ(🈯)に自分(fè(🗻)n )の名(🕛)(míng )をよばれて、飯島(🥍)(dǎo )とは(💗)ちがっ(🐮)た意(🌏)味で、あわてたらしかった。しかし(🤮)、かれ(🤮)はす(📝)ぐにはこ(❎)たえ(🚭)なか(📋)っ(🚢)た。こたえ(🎻)るか(👇)わりに、何度も(🐵)小首を左(🌃)(zuǒ )右にかしげ直し、するど(🕶)い眼で畳(dié )を(🏒)にら(🛁)みま(🐚)わした。それか(🅾)ら、朝(🌲)倉先生のほう(⏩)をまともに見て(🐿)、(🙆)そのしゃがれた声をと(🌈)ぎら(🌻)し(🥎)がちにこた(🗃)えた。
次郎は大河の顔を(🍴)見ると(🗞)、救われたような、こわい(✨)ような(🎁)、変(biàn )な気(🎒)になりながら、つと(🌇)め(😍)て平静をよそおってたずね(🐘)た。
「朝倉先(🃏)生にも(😋)しばら(🎉)く(📏)お目に(🔹)かかっていな(㊙)いので、近い(🔲)うち(🚂)に、ぼくのほう(🔲)から訪(📻)ねたいと思っている。塾(shú )がまたはじまった(🚤)そうだから、先(xiān )生も君も(🦇)日曜でなければひま(🙌)がないだろうと想像そうぞ(🛄)うして、だいたい今度の(🏋)日曜を予定(🍚)(dìng )してい(😘)る。ぼ(🏨)くのほうは(🌴)たぶん変更(🌤)へ(✌)んこうの必要(yào )は(🛶)あるまいと(🧒)思(🍅)うが、君のほうでさしつか(🔀)えがあったら、す(🥣)ぐ(🏳)返(🤦)事をくれ(👿)た(🚵)ま(🧙)え(🥗)。さしつか(👂)えなければ返事の(🌈)必(bì )要はない(🌋)。」(🥡)
「今朝の鐘をついたのはだれ(🔻)じゃな。」
朝倉先生は、しかし、ど(🐺)んな悪い状態があ(🦏)らわれて来て(🔛)も(⛏)、す(🌤)ぐその場でそれ(😈)を非難することがなか(🏰)った。す(🐺)べてをいち(♐)おう成り(🏒)行(háng )きに(📻)まかせ(❣)、行く(😅)と(🍚)ころまで行か(🥙)せ(😯)てお(🔚)い(😎)て、(😼)あとで、――た(🌲)とえば食後の雑談(🌾)(tán )や、夜の集ま(😃)りなどの際に、―(🎬)―それを話(😵)題(💩)にして、(👓)みん(🗂)な(🐍)といっし(🧢)ょ(🐅)に、(👖)その原(🌀)因(yīn )結果(guǒ )をこ(🗯)まかに究明し(😕)、そ(😹)の(🧟)究(🐣)明(míng )をとおして、(🍯)共(🐿)(gòng )同(tóng )生活の基(jī )準になるよう(🌿)な(🚷)原(⤵)則的(🚄)な(👣)ものを探求する、といった(➰)ふう(💂)だった(🔡)のである(🤰)。
そ(😑)のあと、八時から正午ま(🌔)で、(〽)「郷(🍈)土社会(🚎)(huì )と青年生活」と(🌵)い(🛐)う題目で、朝倉先生の講義(🍰)があり(🛠)、午後(👧)は(👞)屋外清掃せいそうと(🐳)身体(tǐ(🤾) )検査(🐊)、夜は読(⌚)書(📮)(shū )会(huì(🍚) )や(🔊)室内遊戯ゆ(🤾)うぎなどで、開塾第(dì )一日の(🛃)行(háng )事が(🔼)終(⚪)わった。
次郎(🏪)(láng )がはたき(👀)をか(⚓)け(🕦)おわ(📫)り、(🐟)箒ほうきを(🏗)にぎるころになっても、(🤦)ほか(♉)の部屋は、まだど(🤷)こもひ(🅿)っそりと静ま(🌹)りかえっていて、板木(mù )の音(🆎)だけが、い(🚬)つまでも(🏂)鳴りつ(😏)づ(🕡)けてい(😜)た。
(🏮)この一週(📶)間(🗂)は、(🐙)塾生たちにと(🍻)っては(🤼)、(🎭)ま(🎑)ったく(🦖)奇妙きみょ(🕑)うな(💸)感じの(🍰)する一週間だった。朝倉先生(🤡)夫妻も、次郎も(📧)、生活の細部(bù )の運(yù(📅)n )営については、(😙)自(zì )分たち(🎀)のほうからは(💰)、何ひとつ指図(🥑)(tú )さしず(🕙)を(🤟)せず(🍉)、また、塾生たちから何(🥥)かた(⚡)ずねられても、「ご(⛵)随意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考(🧛)えて(😫)やってく(📌)れたまえ」とか、「みんなで(⏭)よ(😘)く相談(tán )して(💀)みる(🗳)ん(🧣)だな」と(👛)かいった(🈹)よ(🎢)うな返事をするだけだっ(🍎)たの(🐏)で、とかくか(🥨)れらは(🏉)とまどいした。中には、それをいいこと(🌡)にして(🏯)、ずるくかまえるも(📏)のもないではな(👢)かった(🗝)。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(tó(🔪)ng )生活のすがた(🐆)は、見た(🌼)眼めには決して(💏)いい(🧓)ものではなかった(❇)。時(💎)に(🔨)は、不規律と怠慢たいまん(📈)だけが塾堂(táng )を支(zhī )配しているのではないか、と(🎤)疑われるような場面(📐)もあり、もし(🕕)学ぶ(🚓)ことよりも批評(🙈)すること(👂)により多くの興味を覚えている参観者が(📡)たずねて来たと(🚑)したら、(🍰)そ(🛵)の人(rén )は、批(🛰)評(🛵)の材料(🍧)をさ(📌)がす(🎀)のに、決(🐂)して骨(🗺)は折れなかっ(🕙)た(♋)であろう。
「もうここ(🥕)は(🌕)だいた(🥤)いすんだようですよ。」
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