「また(🐘)大工さん(🤫)の家の娘と遊(🦐)んで(❗)いるじゃな(🉐)いか。あの(👝)娘は(🔲)実に驚いち(😻)ゃった。あ(🖖)んな荒い(🚍)子供と遊ばせちゃ困る(❎)ナア」
高瀬は戸(hù )口(kǒu )に立っ(🍯)て眺めて(⛳)いた(💟)。
「また大工(🔵)さん(📖)の家の娘(niáng )と遊(🏠)んでいる(💀)じゃ(🥜)な(🕌)い(🐡)か(❌)。あ(📛)の(📬)娘(niáng )は実に驚いちゃ(🚗)った。あ(🆚)ん(📐)な荒い子(🐪)供と(🎌)遊ばせ(🦏)ちゃ困(♏)るナア」
学士はチビリチビリやりながら、言葉(yè )を継(jì )い(🛹)だ。
と(🤢)呼ぶ子供(gòng )を見つけて、高瀬(🕔)は(💃)自(🍲)分の家の前の垣根の(🍸)あたりで鞠(😥)子(zǐ )まりこと(😤)一(😋)緒に成(chéng )った。
「お(🈯)内儀(yí )さん、今(jī(🎠)n )日は何か有りますかネ(🔌)」
更(gèng )に二(🧗)(èr )年(♓)ほど過ぎた。塾(🖍)(shú )では更に(💳)教(🚢)室も建(jiàn )増したし、教(jiāo )員の(🧡)手も増ふやした。日下(🙆)部く(🤕)さかべといって塾の(🔶)ためには忠(zhōng )実な(🛅)教(🍲)員も出来たし、(🍊)洋画家(🚆)の(📶)泉も一(yī )週に一日か二日程(📇)ずつは小(xiǎo )県(♋)(xià(😈)n )ち(💕)いさがた(🏤)の自(zì )宅の方(🍋)から通って来(lái )てくれ(👢)る(🥣)。しかし以前(qián )のよう(🍈)な賑にぎ(🚻)やか(🍘)な笑い(🦓)声(shēng )は次第に減って行った。皆な黙(👗)って働くよう(🐋)に(🥖)成った。
別れ(🙋)を告げ(🐏)て、高瀬が戻りかけ(🔌)る頃に(🖨)は、壮ん(🎑)な(🐻)蛙(🛄)の声が起った。大(dà(🎄) )き(🧑)な深(🥢)(shēn )い千(🏢)曲(qǔ(🔌) )川(🙍)(chuān )の谷(gǔ(🤰) )間たにあいは(🆙)その鳴(🖱)声で満ち溢あふれ(👕)て来た。飛騨ひだ境の方に(🈹)ある日(rì )本アル(🚴)プスの連山にはまだ遠く白雪(xuě(🔀) )を望んだが、高(🧕)瀬は一つ(🔊)場処(chǔ )ところに長く(🐎)立って(🌏)その眺望を楽もう(📶)ともしなか(🌔)った。不(👲)思議な(🚽)寂寞(💎)(mò(🐻) )さび(🎿)しさは蛙(wā )の鳴く谷(🐱)底(dǐ(👎) )の方か(🚅)ら匍は(👯)い(🌶)上って来た。恐(kǒng )しく成(📽)って、逃げるように高瀬(lài )は妻(⏸)子の方(🏓)へ(🌺)引返(fǎn )して行(háng )った。
「広岡さん(😂)も今、(🐸)上田(🏇)で数学の塾を(🎊)開いてますが、(😿)余程の逆境で(🔬)しょ(🧕)う(♊)……まあ、私(🎬)(sī )共も先(🛐)生に(🅰)同(🍢)情し(😀)て、いく(⏸)らかの時間を助(zhù )すけに来て頂(📵)くことにした(👤)ん(🏸)です(⤵)……それに、君(jun1 )、吾々の塾も中学の設備をして、認可でも(📮)受けよう(🕵)という(♓)には(🐓)、肩(jiān )書(shū )の(🛋)ある人が居ないと(🎭)一(yī )寸ちょ(⛅)っとこれ(📲)で(☕)都合が悪(📄)いからネ」
「今私が読んでる小(🌜)説の中(🏖)な(🥦)どには、(🗃)時(💑)々仏蘭西語(yǔ(🚋) )が出て来て困り(⬛)ます」(🌊)
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