(🎪)朝倉先生は、そこでまた口をつぐ(⏯)ん(🅰)だ(💇)。塾(shú )生たちの中(🤷)には、(👫)話がそ(⛔)れで終わったのか(🕢)と(😡)思い、そっと眼をひら(🥞)い(✖)て、(🙁)先(👳)(xiā(📀)n )生(🐹)(shē(🍺)ng )の顔をのぞいて見た(📕)ものもあった。
「飯島なんかも、そう(💛)だろう。」(🏑)
「気がついて(💴)いる(🐷)なら、すぐそう言ってく(🌇)れ(🔢)たらよか(🗃)り(♎)そう(🧣)なものだ」と、(🥃)そん(🦌)な不平(🥙)をもらすものもあった。また中には(🔉)、「先生は要す(🌒)るに(🌛)指導者(👌)でなくて批評(píng )家だ(♈)」などと、(🚻)したり(🍚)顔(yá )に言う(🦆)もの(🎱)もあった。し(🎽)かし日が(🔥)たつにつれ(😡)て、しだいにかれら(💽)の間(💅)(jiān )に取りかわ(🆘)され出(🚶)したの(💏)は(🍽)、「ひまなようで(👊)、(😵)いやに忙いそがしい」とか、「しまり(🍳)がないよ(🥌)う(🏜)で、変に(🐚)きび(🌈)しい」(🙏)とか、(🕤)そういったち(🍎)ぐはぐな気(qì )持ちを(🐣)あ(🔆)らわす言葉(🔯)だった。
次郎は足音をたてないよう(✨)に、みんなの間をあるきまわ(🦉)り、いち(⛰)じ(🔟)るしく姿勢(🔷)のわる(🏇)いのを(🏂)見つける(🐳)と、(🔛)それをなお(🍖)してやった(🙊)。
まっさきにかれの目(🔓)についたのは(🗒)、田(😖)川だ(🌼)った。田川はい(⛎)やに胸を(🆙)張(zhāng )り、軍(👑)隊流の不動の姿(zī )勢で(➡)しゃ(👊)ち(🅱)こ(🕛)ばっていた。そ(🃏)し(🌊)て、次郎が肩(jiān )かたから力(🌁)をぬかせよ(🍐)うと、(😠)どんなに(🚵)骨をおっ(⚾)ても、な(🎂)かなかそ(🔘)うはならな(🥅)か(🙊)った。これに反して(🕶)、飯島は最初から、(🐏)ごく器(qì )用に正しい姿勢(🥅)をとっ(🧔)て(🚦)いた。も(😞)しかれが、おりおりうす目をあけて朝倉(cāng )先(xiān )生の顔をのぞくようなこ(💘)とさえしなかった(🔶)ら、かれの静坐(zuò )は(〰)、塾生の中(🖋)でも、最(zuì )もす(🕡)ぐれた部類(lèi )に属していたのかも(📠)し(🙏)れなかったのである(🐪)。
そのあと、就(♏)寝(qǐn )前の行事として、最初(🏖)の静(🥎)坐せいざがはじまった。塾(shú )生たちは、(🥤)各室ごとに、きち(🕯)んと(⛏)縦(zǒng )たて(🌘)にならび、朝倉先生(👱)の指(zhǐ )導にしたがっ(🐴)て(👁)その姿(⬛)勢(🔰)をと(🤓)った。
「出してくだす(🖖)ってもい(📱)いじゃありませんか(🎉)。」
「なるほど。そうか。―(🥂)―しか(🚿)し(🕊)、大河に(🤙)しちゃ(🛢)惜(🐕)おし(🗝)かったね。おしま(☕)いごろにはかんし(🤐)ゃくをお(📤)こしていたようだったが。」
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