「(🍿)歴史的とは驚(jī(🀄)ng )いた(🌪)ね。はっは(👂)っはっ。」
(🚻)次郎の頭には、一年(🎡)お(🖤)くれ(🅾)て中(zhōng )学(🐃)校(xiào )にはいっ(👴)た自分(fèn )のことが、自然に浮か(🙀)んで来た。が、彼の考(kǎ(👉)o )えは(🦍)、すぐまた(🕎)もとにもどっていった。
「本田(🌐)(tián )とか言(🤗)ってたよ。」
恭一は(🎇)また顔(yá )を赧らめたが、
「僕(🍸)は(🕕)五年生に友(yǒu )達が(😰)いくらもあるんだが、これ(🏮)か(⚫)ら(🆗)いじ(🅾)めないように頼(🤨)んでおこ(🕳)うか。」
と(🌨)、大沢はそ(🚊)の生(🍾)(shēng )徒を見(jià(🚲)n )て、
乳母(🔓)の(💢)お浜には、次(🏟)郎は、それからも、たびたび手紙を出した。返(🍺)事(🍯)には、(〽)いつもき(🔃)まっ(🤸)て、一番(fān )にな(🎮)れとか、偉い人(🈸)になれと(🐒)かいうよう(📼)なことが書いて(🥜)あり、また(🤫)、それ(➗)となく、今(jīn )度(❔)の母(😼)との(🛀)折(shé(🙌) )合(hé )いが(📑)うまく行(há(🧀)ng )っているかどうかを、(🏐)知りた(🔲)いような文(🕖)句(🔐)がつらねてあ(👶)った。次郎は、しかし、そのいず(😵)れにも、たいして(🐱)心(🍡)を動(dòng )か(🕸)さな(🦂)かった。彼は、そ(🐴)うし(😶)た(⬜)手紙によって(🕘)、お浜の自(zì )分(🛴)に対(duì(🔜) )する愛(à(🎖)i )情(🍗)(qí(🥟)ng )を十(shí )分に(🌓)味(wèi )わいながら(👖)も、すでに一段と高い(⚫)ところに立(lì(📍) )って(🗞)、(📸)その中の文句(jù(⛰) )の意(yì )味を読も(😺)うとする気(🎹)持(👕)に(🧥)な(😗)っ(🌌)てい(🆙)た。それはち(🐑)ょ(💚)うど、(🚹)多くの大学生が故郷の母から来る訓戒の手(shǒu )紙を読む時(😵)の(♐)気持(chí )と、同(💞)(tóng )じような(😽)ものであったらしい。
(🦄)次(cì )郎(🌎)が本校舎の前(😭)まで来ると(🐈)、ちょうど(🐙)職員会議(🍘)が(🏏)終(🔓)ったとこ(🏖)ろらしく、先(⚪)生たちがぞろぞ(🚨)ろと(👖)玄関(wān )から(🏈)出て(🍔)来ると(🌼)ころ(🐱)だ(⚓)った。彼は先(🎎)生た(🚭)ちに顔を見られるのがいやだった(🎊)ので、校舎の陰にかくれて(🃏)、人影の(🆗)見え(🕵)なくなる(🎋)のを(🌅)待つこと(🎑)にした。
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