「今(🔎)(jīn )のところ、平木(🔬)中佐(🛃)の影響えいきょう(🦃)で(🖇)どうこうというよ(🌿)うな(🐟)ことは、(🍫)全然ないように(🥢)思(🧐)いま(🎛)す(🐺)。」
「君は大(🕵)河(🕉)の思(sī )わくな(⌛)んか(🧢)を(🧢)問題にす(🤔)るま(🧗)えに、君自身(shēn )のこ(✈)と(🕋)を問題(tí )にすべきだと思う(📇)が、(😨)どうだね。」
「何(hé(🕎) )し(🚒)ろ紳(🍲)士しん(🎉)しだからね。」(🥞)
「私はけさ、君らの中のだれ(😣)かが打った板(📎)(bǎn )木の音(yīn )を聞きながら、ふと、この話を思(⚫)(sī )い出(chū )したが、それはお(🔻)そらく、けさの板(😻)(bǎn )木が、ここの生活にふさわしい(🚊)心をもって打(🥕)たれて(🎊)い(🍒)たか(🔽)らだ(📓)と思う。君らの耳にあの音がど(🥠)う響ひびいたかは知(🛵)ら(⏮)ない。し(🎄)かし、私(🛰)は、あの(🎒)音から、こ(🎧)の塾は(🐲)じ(🔔)まって以来のゆたかな感(💥)じをう(😸)けたのだ(⛓)。じっくりと落ちついて(🦏)、すこしも軽(qīng )は(🔗)ずみな(🤛)と(😰)ころの(🥀)ない、また、す(👍)こしも力り(🏷)きんだところ(⛲)のない、(🍆)おだやか(🗿)な(🍔)、そして辛抱(bào )しんぼうづよ(🎎)い努力、――心の(💳)底(🔺)(dǐ )に深(⛰)い愛情をたた(🤯)えた人(🌑)だ(🎧)け(🐻)に期待しうる(🤹)ような努(🍖)力を、私はあ(🕦)の音(🦊)(yīn )から感じとり、これこ(👧)そ(➰)ここの生(✡)活を(🍼)象徴(🧖)(zhǐ )しょうちょうする響きだと思ったの(👛)である。――私(🔙)(sī )は(📚)、(🌿)し(➡)かし、奕(⏺)(yì )堂和尚(shàng )のように、だれが、ど(⏭)んな気(qì )持ちで、今朝の板木を打(💒)ったかを、(🌌)しいて(🔓)知りたいとは思(🐣)わない。それは、もともとこ(🎨)この生活では(🔗)、だ(⛱)れがどん(🎲)な働(dòng )きを(🏙)して、どんな名(míng )誉めい(🔦)よを担になうかということは、あまり(🛷)たいせつなことで(🐱)は(🐁)ない(🔮)からだ。こ(🕓)こ(📠)の生(shē(👇)ng )活でたいせつなのは、名でなくて(🎚)実で(📞)ある。心(xīn )である。その心が(🕕)むだになら(💲)な(🎚)いで、共同(tóng )生活全(🦂)体の中(📷)(zhōng )に生(🈺)かされていけば(🚐)、個々(🔵)の人の(🎈)名(🎋)などは、しいて(🍌)問題にする必(bì )要(yà(🚁)o )はない。そうい(🌑)う意(yì )味で、私(📧)は、今朝のよ(🐍)う(💻)な板木の打ちかたを(🛍)する心をもった人(💫)(ré(🌶)n )が、君(🐒)らの中(zhōng )に(🍨)、(🏌)少なくとも一人だけは(🚣)いる、というこ(🧤)とを知(zhī(🚌) )っただけ(✌)で満(🏰)(mǎn )足したいと思う。そして、(🕴)そ(🌷)の(🎵)一(yī )人(🧀)(ré(⏺)n )の(🗯)心が(🥉)、(😛)おた(😥)がいの生(shēng )活の中に(🏘)、すこしもむだに(🍐)ならないで生かされて(💸)いくこ(🏈)とを、心(💢)(xī(🌕)n )から期待したい(😚)。……つまり、愛情に出発した(💚)、おだ(🍊)やか(🌊)な(😻)、しかも(🕕)辛抱づよい努(nǔ )力、そういう努(nǔ )力(🕙)を、単に板木(📂)を打つ場(🔗)合(🛴)だけ(🕟)でなく、すべて(📎)の場合に払(🌯)(fǎn )はらってもらいた(🈁)い(🎑)ので(Ⓜ)あ(🔂)る(🐒)。……名を求め(📎)ず、ひた(🤩)すら(📗)に(🗯)実(shí )を捧ささげる(⬇)と(✂)いう気持(chí )ちに徹て(🔪)っして、そういう努(nǔ )力を、(👞)みんなで払ってもらいたいの(🐛)である。――」
かれは、そう言う(📻)と、(🏋)す(💉)ぐおじ(🐸)ぎをして、塾(🕍)(shú )長室(shì )を出た。朝倉先生(shēng )は無言のま(🔜)ま、か(🏂)れ(🎏)の(🎵)うしろ姿を見(⬜)おくっていた。
七時の朝食まで(😼)には、まだ二(😁)十分ほどの時(🗺)間があり、(🎋)そ(💬)の(😧)間(jiān )に食事(shì )当番は(👝)食卓(💯)し(🏉)ょ(⛹)くたくの(🤜)準備(🦔)を(🕘)や(🎣)り、その(☝)ほ(🥥)かの(👄)ものは、自(zì(🌳) )由(yóu )に(😼)新聞に目をと(🎓)おしたり、私(sī(🔼) )用をたしたりする(🤘)のだった。次郎は(🎪)、いつもなら(💌)、こんな時間(jiā(♎)n )に(⏬)も、で(🥟)きるだけ塾生たち(🔓)に接触せっしょ(🧡)く(🥖)して(😛)、かれらの感(👶)想をきいたり(🕒)するのだったが、今(jīn )日は(😖)、(😿)広(🛤)間を出る(👌)と(🚶)すぐ、塾長室に行(💠)(háng )き(📄)、(🥩)朝倉先生(👷)に(🎷)向か(🏍)って、なじるように言った(🍃)。
(🏧)講(🏩)堂(táng )では、掃除はもうあ(👶)らか(🏍)た終(👿)わって、(🧓)机(🕚)(jī )や(🚇)椅子(zǐ )いすの整頓せ(🚔)いとん(📥)に(🐱)とりかかるところだった(🗜)。そこは、第一室と(🍪)第(♈)二室の共(💰)同(🔊)の(🖼)受け持(🚥)ち(👬)だったらしく、(🌪)田川大作や青山敬(jìng )太郎などの顔も見えていた。田川は、(🈸)例のしゃが(✂)れた、激(💺)はげしい号(♍)令口(kǒu )調(🚽)くちょうで、(😮)ほか(📿)の(👊)塾生たちをせきたてながら、自(🥡)(zì )分でも椅(🧘)子や机を運ん(🏀)で(📼)敏捷びんし(🗑)ょうに(😫)たちはたらいてい(🍹)た。これに反して、青山の態度(dù )はき(🚙)わめて冷静だった。か(🐎)れは、田川(chuān )の声には無(🌀)(wú )頓着(zhe )むと(🏸)んちゃ(🌂)くなように、並ならべ(🐐)られていく(💭)机(jī )の列(liè(🔀) )をじ(😁)っ(😱)とにらんでは、(🌹)そのみ(🤥)だれ(🐎)を正していた(🐁)。――二人とも、それ(👋)ぞれ(💒)に(🛤)室(👈)(shì )長に(🚖)選(xuǎn )ばれて(🏢)いた(👏)のである。
七(🔞) 最初の日(🌂)曜日
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