徹太郎(lá(🛠)ng )は大し(💊)て気にもと(🏐)めない(⛵)ような調(🏅)子でた(🏧)ず(🐣)ねた。道江は顔を赤らめ(💶)てぐず(📺)ぐずしている。
「悲(bēi )観し(🕤)き(👱)って(💊)、どう(🕟)にも(🥣)ならないんだろう。」
校長室にお(🌱)ける会見の様子(♍)は、あとで四人が――と(🚽)言っ(🎫)ても平尾(wěi )はあ(🆖)まりしゃべらなか(🎂)っ(🌔)たが――みんなに話した(💍)ところ(🤧)によ(❓)る(🤑)と、かなり悲(🎯)哀(🌉)感をそ(🤨)そるも(🎷)のだ(🥝)ったらしい。元来花山校長の鼻は、(❗)馬田が次郎のうちで言ったよう(🍚)に、実際い(🚣)かにもちょっぴりしている。恰好だけは(🕳)、(🚁)美人の鼻(🍚)(bí(🏻) )といっ(🕰)ても(♿)い(🗜)いほどととのっているのだが、顔(💏)の面積に比較して、そ(✨)れ(🍦)があまりに(🌰)も小(xiǎo )さすぎるので(❇)ある。血色のわ(〰)るい、それでいていやにつるつ(🕥)る光(📮)(guāng )っ(🌐)ている(🙌)だだ(🗡)っ広い(🕯)顔(yá )のまんな(🗳)かに、(🛶)つつましすぎ(👿)るほどつつ(💍)ま(🔀)しく、(😯)そ(🐅)してそれ(🥨)故に安定しすぎるほ(🈸)ど安定(🎋)して(⛴)く(😞)っつい(🍈)て(😺)いるそ(⛑)の鼻を、校長就(jiù(🐯) )任のその(🚃)日以(🚟)来(🍡)、生徒(⏰)た(🤮)ちは「ピラミッド遠(🍾)望」と呼ん(🕎)で鑑賞(shǎng )して(🈂)いるの(🤓)であるが、そ(😙)れは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒間に、そ(🍍)れほ(🛴)ど安(ān )定した印(🈹)(yìn )象をあたえて(🥓)いる(🍎)その鼻(🎃)が、血書を差(💳)出(chū )した(🌎)瞬(🌧)間、(🖍)ぴくりと(🕯)動き(➖)、しかも(🎍)多少額の(🧗)方にずれたように感じられたというのだ(👿)から、およそ、その場の光(❓)景(jǐng )が察しられるであろう。
(👵)馬田も、それっきり口をきか(🦂)な(🚾)かった。二(èr )人(🆔)は、(🤹)か(🍷)なり(🔆)永いこ(🎆)と、にらみあったまま突っ立(lì )っ(⚽)てい(🏸)た。次郎が視(shì )線(xiàn )も手足も微(wē(🔲)i )動び(😜)どうもさせなかっ(🚒)たのに反して(👴)、馬田(😲)(tián )の(🎏)視線は(🈺)たえず(📏)波(bō )うっており、その(🐋)手足(zú(✌) )はいつも(⏩)もじもじ(❗)と動いて(🙈)いた。
(🔪)次郎は、強(qiáng )いていつ(🦐)もの通り(🌛)の気安さをよそおって(🆖)、靴のひもをといた。
朝(cháo )倉先(xiā(🕑)n )生(🚐)の声(shēng )は低かったが、(📡)めずらしく憤りに(💑)みちた声だった。次(cì )郎は、さっ(🐁)き自分が街(👔)角(💭)(jiǎo )に(🎩)立っ(❗)て考えている(🎈)時、変にじ(📨)ろ(👾)じろ自(📎)(zì )分(fèn )の顔(🌌)を(🐤)見て、二度ほ(🚯)どそばを通(🉑)りぬけた四(sì )十近(jì(📭)n )くの(🤬)男の(㊙)ことを思い(🌪)起(qǐ )した。
「一心橋(🛷)(qiáo )を渡(🍴)らないで(🌉)帰(guī(🌾) )ることにするわ(👹)。少し(🔬)まわり道(🍹)をすれ(🕸)ばい(💫)いんだか(📁)ら。」(🎓)
「し(🤲)か(🆓)し、馬(🕎)田を(👶)どうも(🖨)しない(🥉)で、ただ逃(tá(🤴)o )げま(🍎)わっ(🔸)ていたんではだめですよ。」
「ばかだ(🧦)な(🍾)、道(🚐)江さんは。」
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