「次(cì )郎さん(㊗)が女(🎦)で(⏭)したら、どうなさる?――」
(🚧)そ(🐔)の日(🌒)、(📴)校(🚛)長は県(xiàn )庁(🕛)に行った(🏥)きり、(⛩)つい(🌵)に学校に顔(yá )を(🐗)見せ(👔)なかった。西山(shān )教(🏠)頭が(🧐)何度(dù )も電話口(kǒu )に(😼)呼(🎋)び出され、ひるすぎに(🎥)は、五年(nián )全部(😵)の学籍簿(bù )がくせきぼを抱え(🌸)て県庁に(🚇)出か(🤡)けた。とい(😯)うことが、(🌜)給仕(👊)(shì )の口から生(shēng )徒たちに伝(yún )えられ(⚓)た。生徒た(🔻)ち(🤝)には、それが何を意味するかは、さっぱりわからな(🛄)かっ(🏵)た。それだけに、不(😔)安(ān )な空気はひけ時が近(jìn )づ(🎛)くにつれ、(🚈)次第に濃こ(🔕)くなって行った。
「用がな(🗽)いからさ。」
次郎(láng )は、もうす(🕔)っかり(📑)、いつも(🏦)の彼をとり(✊)も(🤘)どしていた(🎥)。
千太(🌃)郎(láng )と(🔙)いう(🦓)のが馬田(tián )の名前なのであ(☕)る(🕕)。
校長室にお(📐)ける会見の(♈)様子(🦒)は、(💉)あとで四人が(🔶)―(🗂)―と(✳)言っても平(🕺)(píng )尾はあまりしゃべらなかったが――み(😮)んなに話(huà )し(🔈)た(🉑)ところによる(🚾)と、かなり(🕛)悲(🔧)哀感(🌺)をそそるものだったらしい(🔻)。元来(🥅)花山校長(🐮)の鼻は(🌁)、馬田が次(😏)郎(láng )のうちで言っ(🗝)たように、(💳)実際いかに(👩)も(🌗)ちょ(🛋)っぴ(🍪)り(😂)している(🍊)。恰好(💳)だ(👡)けは、美(měi )人(rén )の鼻といってもいいほど(🎾)とと(🚬)の(😝)ってい(📱)るの(🚡)だが、(🐦)顔の面積に(🐉)比較して、そ(🌨)れがあまりにも小(📉)さすぎるので(👲)ある(🚿)。血(👴)色(❎)のわ(🚣)るい、それでいていやにつる(🚖)つる(👆)光っ(🐾)ているだだっ(📂)広(🏪)(guǎng )い顔の(🖋)ま(🏽)んなかに、(😑)つ(🛬)つましす(🤕)ぎる(😾)ほど(📼)つつ(💑)ましく、そしてそれ故(gù )に(💰)安定(🌞)しすぎるほど安(ān )定して(📮)くっつ(🕕)いている(🕒)そ(🔌)の鼻を(✅)、(🏟)校長就任(rèn )の(🤚)その(🆚)日(rì )以来(lái )、生徒たちは(🔠)「ピラミ(📙)ッド遠(☝)(yuǎ(💚)n )望」(🚙)と(🛅)呼(🌆)んで鑑賞して(🚹)いるのである(🐿)が、(🍆)それは決(jué )し(😒)て的はずれの形容だと(🌥)はいえない(😝)。生(🔰)徒間に、そ(🚹)れほ(⭐)ど安定し(🦃)た(🍂)印象をあたえ(👍)て(📘)い(🏐)るその鼻が、血(xuè )書を差(chà )出した瞬(🌲)(shùn )間、ぴ(🤜)く(🕟)りと動き、(🕡)しかも多少額の方にず(🍩)れたよう(🌺)に感じられ(🏄)たというのだから(✨)、およ(👕)そ(🗄)、その場の光(guāng )景(jǐng )が察しられ(👨)るであ(🖐)ろ(🚡)う。
「逃(🎟)げてさえいり(🌌)ゃあ、い(⛳)いとい(🎹)う気なんだな。」
「しかし、昨(zuó )日(rì(🧜) )お父さんにきいたんだが(🚘)、君(jun1 )は血書(🌘)(shū )を書いたっていうじ(🆙)ゃ(⛰)ないか。」
馬田に(🚪)は、しかし、次(cì )郎(láng )の(📟)足(zú )音(🧘)がき(🏏)こえな(🎌)かったらしい。彼は相変らず道江(🤾)のうしろ姿(🚅)を、見(jiàn )おくっ(🗯)てい(🍃)た(🏚)。そして(🎑)、も(🥟)う(😰)一度帽子(zǐ )で股(gǔ )をなぐりつけた(🐪)が、(🎪)そのあと「ち(⛷)えっ」と(🙊)舌うちしなが(🏤)ら、道を(🙊)横ぎっ(🐰)て茶店の中(zhōng )にはいっ(🆖)て行った。次郎との距(📠)(jù )離は、も(🚒)うその時に(📋)は、わ(💖)ず(📕)か(🗓)二三間(🐳)(jiān )しかなかったが(🗼)、や(📎)はり首(shǒu )をねじって道(🐅)江の姿を追(zhuī )っていたせいか(🕤)、(🕌)次郎の近づいたのにはま(📞)るで気がつかなかったらしい(😚)。
次郎(láng )は(⛸)思いきって(👦)枝折戸しおりどのところ(🀄)ま(🕳)で(🍌)行(⛹)(háng )き、その上から眼だ(🥒)けをのぞかせて、声をかけた。
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