つぎの打手は敵の主(zhǔ )将小原(yuán )で(🏙)あ(💕)る。ホー(💹)ムラ(🆗)ンか三(sān )塁か、(🏥)いずれにして(🍥)も一(🆚)点は取(🆙)(qǔ )るだろうと人々は(🕷)思(sī )った、投手(🍡)五(🍟)(wǔ )大洲(zhōu )はじ(🍊)っと腕を(📗)くんで捕(bǔ )手のサ(🍙)インを見(jià(🦑)n )やった。第(dì )一球は高目(mù(🌰) )のカーブであった。五(🈶)(wǔ )大(📛)(dà )洲(zhōu )はそのとおりに球を投(🖊)げた。小原はボ(🥎)ールを(🚱)取るだ(🌨)ろうと思いの(📀)ほか(🌨)、か(➰)れはおどり(🌴)上がってそ(👄)れを打った(📔)、(💽)球(💫)はシ(🗳)ョート(🅾)の頭をはるかに高く(🤖)飛んだ、千(🈴)(qiān )三(🏈)はうしろに走(zǒu )った(⛷)、と(🔼)球は伸(shēn )のび(🔡)るかと思いの(🥫)ほ(♌)か、途(tú(💎) )中で切(🍌)れてさか落(luò )と(🛳)し(📕)に落(luò(🕢) )ちた(💻)、ハッと思(📨)う間(🆘)もな(👠)い(❎)、光一は疾風しっ(🔝)ぷ(👬)うのごとく本塁(📯)を襲おそうた、千三はあわててホームに投げた、球は高(🧟)くネットを打(dǎ )っ(🖋)た。
先(xiān )生は一帳(👅)羅い(🐍)っちょうらの羽織とは(🏊)かまを(😃)つけて出迎(yíng )えた。
「ど(🍹)うかして(🎗)勝たしてもらいたい、わし(⛄)が生徒に野球(qiú )をゆ(😂)るした(🆙)の(🐗)は少(shǎ(✅)o )し考えがあって(🐃)のことだ、こ(🛵)の(🔌)町(💩)の(💢)もの(🐱)は官(guān )学(xué )を尊(🐄)(zūn )敬して私学を(🚭)軽(🚧)蔑けい(🛑)べつする、いいか、(🦃)中(😢)(zhōng )学(xué )校(💨)や師(🚁)(shī )範(🌜)学(👐)校(🍮)の生(🌫)(shēng )徒は(🔆)いばるが、(🔟)黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は(💓)小さく(💕)なっている、なあ(🌅)安場、(🤦)きみもおぼ(📽)えがあ(🏇)るだろう」
「やあい、モクモ(😼)ク」
ぼんやりベンチへ帰る(🆕)と安場(🐃)(chǎng )は(🙋)にこにこしていた。
柳ば(🚷)かりでない、(🥜)手塚もいろ(🥠)いろな快技(⛺)曲(📚)技をやって見(jiàn )物人を(🍝)酔よわ(🍉)した、かれ(🍻)はもっと(🤱)も得(🙏)意(🎿)であった(🦖)、(🍏)ファイン(🚙)プ(🐵)レーをやるたびに見物人の方を見やっ(👼)て微笑びしょ(🏾)うした(☝)、ときには帽(😚)子をぬいで(🏬)応援(yuán )者(⏰)(zhě(🎃) )におじぎをした。
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