(🤕)彼は、そんな謎のような(⛏)言葉(yè )を残して、(🗼)さっさとその場をは(👫)なれ(🎰)てしまった。
ついこ(🍁)ないだ、(👦)朝倉先生のことで道(dào )江と話しあっ(💦)た時、道(💪)(dào )江(👐)の(🌮)自(💆)分(👓)に対する心づかいを、あれほど無造作(🎹)に、(📕)――考えよう(🥎)では侮(wǔ )辱とも思(sī )えるほどの無(wú )造(🏓)作な態度(dù(📄) )で退け(😵)た自分が、きょうは、た(💗)と(🍭)えわ(🍊)ず(🎨)かな時(🔞)間(🍍)に(🕎)せよ、道(dà(💋)o )江の問題(tí(➕) )に夢(👕)中になっ(🐐)て(🐈)、朝(cháo )倉先(🔟)生のこと(🚡)を(🎹)まる(🦐)で(🐒)忘れてしま(🎆)って(🚕)いる。何と(📈)いう(😞)矛(🌉)盾(☕)だろ(⬜)う(🏟)。いや(🗳)、(🥜)何という軽薄さ(👐)だ(➿)ろう。
「僕(🤱)、きょう(🎩)――」と、次(cì )郎は、また急に眼を伏せて、「(🔧)学(🍃)校のかえりに(📲)朝倉(😌)先生(shēng )をおたず(🐝)ねしてみたんで(🏾)す。そして、(🌸)僕(pú(💥) )たちの願いをかりに県庁(🐕)が許してく(🥕)れ(🌌)ても、それで先生が辞職を思いとまられることはない、と(🤗)いうことがはっきりし(🙍)たんです。先生としては、(😅)そ(🛵)れがあた(🧛)りま(📆)えです。僕、そのことに(🍐)ちっ(🥓)とも(🥋)気がつ(🤜)い(📎)ていなか(🐯)ったんです。」
馬田は、(🔛)実は昨(zuó )日(🎷)委員会が終った(😇)あ(🐧)と、(📊)いつにな(📻)く(🦌)気がむし(👬)ゃく(🎶)しゃ(✏)して家に帰(guī(🙊) )って行ったのだった。次郎がみんな(🦆)のど(😝)ぎ(♉)もをぬくような血書を書(shū )い(🎶)た(🌮)ということが第(📑)一癪(👖)しゃくだったう(🤲)えに(🅾)、自分もつい(🔃)それ(👵)に署名(🥫)しなければならないはめに(🈵)なり、いかにも次郎の尻馬に乗(chéng )せられ(🕠)たよう(🚽)な恰好(🌆)(hǎo )になって(🕓)し(👇)まったのが、何とし(🔢)ても腹(fù )におさま(💟)りか(💚)ねていたのである。で、夕(📄)食をすましたら(🍆)、(🏀)すぐい(🐡)つもの(📼)仲(zhòng )間(🖐)にどこかに(🌎)集(jí )っ(🔆)ても(📭)らい、血(xuè )書に何(hé )とかけ(🔶)ちをつけ(💡)る一方(🛥)、全(🌭)(quán )校をあすにもストライ(🚸)キに(😃)導(🗿)く計画を相談する肚(🦇)でいた。ところが、(🚢)食卓に(🤚)つい(🦀)て不機(jī )嫌(xiá(🎮)n )に(😳)箸をとっているうち(📮)に、ふとなぜ新賀(hè(🚽) )は(⏬)きょうみんな(🛫)に次郎が血(🐤)書(shū )を書いたことを秘密にしたのだろ(🆚)う、と(🔩)いう疑問(📔)が起った。この(👒)疑問は、ふしぎ(🍲)に彼(🔍)(bǐ(🔛) )の気持(chí(🕠) )を明るくし(🌊)た。というの(🈶)は、彼は彼なり(♿)にそれに(🏴)判(🕦)断を下し、何(hé )だか次郎(láng )の(💫)弱点(diǎn )がつか(🈷)めたよう(🏖)に思(🎡)っ(🔓)たからであ(🎒)る。次郎は(🕢)、自分か(👬)ら言い(🔑)出(chū )したてまえ(🤪)、ど(🔣)うなり血書(💗)(shū )を書くには書(🈯)いたが、書(😹)いたあ(😒)とで、事件(📻)(jiàn )の主(⏲)(zhǔ )謀(🍅)者と見られるのがこ(✡)わくなり、新賀に自(🤲)分(🐼)が(♏)書いた(🗽)こと(🙌)を(🆓)秘密にするとい(🎧)う条件でそれを(🎺)渡した(🍟)にちがいな(🌩)い。そ(⚾)う彼は判(pàn )断したのだっ(🗂)た。そして、この判断(🆎)はいよいよ(😼)彼を上(shàng )機嫌にした。血書(shū )が大きな問題になれば(📭)な(🧞)る(🔌)ほ(⛔)ど、(🕶)次郎(láng )はしょげるにちがい(🏛)ない。血書にけち(🔖)を(💩)つけ(🐝)るのも面白いが、それを出来るだけ大げさな問題に(🎺)して(🦎)、次郎が(🏹)い(☝)よ(📍)いよ(🌫)しょ(⏳)げるのを見(jiàn )るのはなお一(🥔)層(🔕)(céng )面白(bá(🏧)i )い(🔢)ことだ。スト(⚓)ライ(📠)キはどうせ早かれおそかれ放(👴)(fà(🎭)ng )って(🅾)おいても(🐝)始ま(🔫)る(🤯)ことだし(🖊)、何も自(🎧)分(fèn )が(🎇)先(🌆)に立ってあせることはない。彼は、(😖)そんな(🐪)ふうに考えて(🚯)、ひと(🗒)りでほくそ笑んだ。そして、(🐩)き(📪)ょうは、彼(bǐ )にし(😎)てはめずらしく早く登校(xiào )して、(💪)それ(⛰)となく次郎の様子に注(📒)(zhù )意し(📘)ていたが、次郎(🐡)の様(yà(📏)ng )子(zǐ )は、彼(📻)の判断を十(shí )分に裏(lǐ )書(💕)し(🍋)ているように思えたので、彼は内心(xīn )ますます(⏬)得(🌵)意に(🥚)なっていたのである。
と(⬅)、敏(🐙)子が微笑しながら、
「同じ(🗜)クラスの人(rén )が(📭)、あ(🦔)の村(📡)から一人(🈸)で(🐌)も学校に(📘)通(tōng )っていれば(🕴)、(🤳)毎日道づれ(🐑)が出来る(🍎)んだけ(♑)れ(🥚)どねえ。……まさか、次郎さ(🦆)んに(🌲)待ちあわしていただ(💜)くわ(🈵)けに(🛋)も(📰)い(🔙)く(🔣)まいし。……」
「む(💴)ろん校長先生に出し(🎻)たんだろ(🌮)う(🏩)ね。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025