「どうしてだか、(🌪)あたしにもわか(❔)らないわ。だけど(⚽)、世間(jiā(🚩)n )は、い(🦔)たずらをした男よりか、(📞)いたずらを(🔳)された女の方に(🐽)、よけいにけち(🏊)をつ(🐶)けたがるものなのよ(🚟)。そん(🏪)なこと(🌳)でお(🗿)嫁に(🤹)も行けないで(👄)いる人が(🌰)ある(🕐)って(🙋)こと、次郎(lá(🌍)ng )さんはご(😮)存じない?」
徹太(💉)(tài )郎(láng )はきき(🍄)終って、
「そう? じゃあ、何(😶)にも出来ませんけ(🌚)れ(🍣)ど(🖖)、(🕍)あたしす(🍏)ぐお支度(dù )し(📁)ますわ。……(⏭)道(🌛)ちゃん、さっ(❤)きからのこ(🤲)と、自(✝)分(fè(🌇)n )で義兄さんに(👙)お(🔸)話(huà )し(🎞)てみた(🐻)らどう?」
五(📃) 道(🐙)江をめぐ(⬆)って
馬田(👱)は(🌷)、左(zuǒ )肩(jiān )をま(📫)えに(🥕)つき出し、(🤴)両(👄)肱をいか(🐫)らせな(🚛)が(🕕)ら(🛡)、次(🍔)(cì )郎の方に(🚃)よっ(💢)て来(📇)(lái )た。帽(🤒)(mào )子は(😈)やはり右手にわ(🤲)しづ(🈚)かみに(👓)したま(📙)ま(🚧)で(📄)ある。
こ(💨)んな(😔)ふ(♌)うで、(🎇)校(xiào )内(🚜)は(🐤)その(♈)日じゅう(🦐)決(🚮)して(🎿)静かであったとはいえなかった。下級(jí(🎶) )の教室までが何(🕵)とはなしに落ちつきを失っていた(🥗)。ふだんなら何(🧘)でも(🧣)な(🥃)い(💻)ことにま(🏛)で先生(shēng )たちの神(shén )経がと(👮)がり、(💄)先生(shēng )たちの神経がとがれば(🏛)とがるほど、生徒(tú )たちはその神(shén )経に触さわってみ(✊)るのを楽しむといったふうであ(🙏)った。大垣前(🍚)(qián )校長は、いつも先生(shēng )たちに向(xià(🔔)ng )か(🍅)って、「生(🥖)徒というもの(♑)は、自分たち(🎛)のために先生が命(🤠)を(🏈)すてるま(🏰)では(👟)、その先生(🚇)(shēng )を偉い先(🉑)生だとは(👕)思わな(🚦)い(🕌)もの(🤠)だ。そ(📰)れを(🍗)覚悟の上(🥅)でなくては、真(🚣)の教育は出来な(⛺)い。」と言っ(⛵)て(🦓)い(📚)たが、その意味(😅)をほんとうに理解した(🤛)先生は(🏃)、朝倉先生をのぞいては(🥁)、おそらく(🆒)一人もいなかったろうし(🆙)、今では、(🍡)どの先(xiān )生にも、そん(🔦)な言葉は単に言葉としてでも思い出されていそ(👿)うになか(🖨)った。こう(🏮)し(🤦)て(😥)先(👮)(xiān )生たちは自分を下手(shǒu )に護ろうと(🛠)して(🍋)、一歩一歩と自(🥓)(zì(🔢) )分(fèn )を生徒た(👷)ちの侮辱(👭)と嘲笑(🤪)(xiào )の中(zhōng )に追い(🆓)こんでいたのである。
「なに(⚽)、(😁)用がないから?」
「(🛁)そうね、――」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025