漫画《とうもろこし オナニー》2行目ライン
とうもろこし オナニーあらすじ
「でも、いいか(🌤)しら(🌆)、こちらは？」
次(cì )郎は、これまでにも、し(🌒)ばしば(🔃)、自分の全く予期しない言葉を朝倉先生(shē(🛩)ng )の口からきい(🐧)て驚くことがあった。しかし(📏)、(🥧)今の言(yán )葉(🕴)ほど彼を(🌙)驚か(🏢)した言葉は(🎎)なかった。これまでは、次郎が自(🌎)分の考(🔎)えに(📖)裏書して(🥚)もらえると(🏉)思(sī(🈯) )っ(🚣)ている(🌧)時(⛲)に、(🚬)かえってそ(🖊)れ(🔋)を否定さ(🤦)れた(📈)り(💗)、(🐢)何か得意になっている時(shí )に、きびしい反(fǎn )省(shě(🚹)ng )を要求さ(🛸)れ(🌒)た(🥌)り(⛳)する(🚩)場合が多かった。今(🔕)のはま(➗)るでその逆だったということが、彼にとっては、こ(🌝)の上もない(🕒)驚きだ(🅾)ったのであ(🛂)る。
(🎻)校長室がひ(🚈)っそ(🗿)りし(😟)ているのに(🥋)ひ(👬)きかえ(⛸)て、教(jiāo )員室は何(🔡)となく落(luò )ちつきがなかった。三人(🧐)、五人とかたまっ(🏇)て立ち(⤴)話をしている様(yàng )子が(✍)、あけ放した窓(❓)から、いつ(🧘)も生徒たちの眼(yǎn )にう(🔧)つ(📆)っ(🐄)た。また四年や(💄)五(wǔ )年(niá(🆚)n )の(🅱)教室に出(🌋)(chū )て来る先(🥜)(xiā(🌭)n )生たち(🔚)の態度(🐏)(dù )に(🐬)も、(🌉)ふだんとかなり(🦑)ちが(🥏)ったと(🏔)ころがあっ(🌵)た。いつも(🕧)駄じゃれをとばす(🚗)のを得意にして(🤹)いる先(xiān )生が(🛩)い(👀)やにまじめだったり、(🎈)これまで教(jiāo )科書以(🛴)外(wà(🚤)i )の話なんか一度も(📄)したことの(♟)ない先生が、とってつけたように、修(xiū )身め(🐙)いた話をし出(chū )したり、また中(🤵)には、変(biàn )ににやにやしながら、(🏾)「こな(🎭)いだ大垣前(qiá(🌉)n )校長(🐯)からお手紙をいただ(👟)い(🎂)てね。」と、その手(⚾)紙の中に書いてあ(🚕)ったと(🌘)いう(🚐)一(⛔)二の文句を引(🕠)き(🚈)出(🍞)(chū )して、(🦄)前(🙄)(qián )校(xiào )長をほめ、自(💉)(zì )分(fè(🔌)n )と前(qián )校(🛐)長の(🏿)間(jiān )には何か特別の関係(🥁)でもあった(😌)かのよ(🎨)うにほの(👍)めかしたりする(🔽)先生もあった。すべてこ(🎞)う(🕟)いうこ(🧢)と(📁)が何を説明している(🏉)か(🏈)は、(💬)生徒たち(🐣)にむろんわかりすぎ(💹)るほどわ(👪)かってい(😖)た。だから休(xiū )み時(🚽)間にな(🐛)ると、彼らはそ(📞)れ(📯)を材料(liào )にして先生たちの(🐐)品定(dìng )め(⬅)をするのに忙しかった(📤)。こんな場合(💦)(hé )、いつも奇(😘)抜(bá )な思(🚜)いつきをやるので人気(qì )のある五年の森川(🗜)(chuān )という生(shēng )徒(🐕)は、四年と五年(nián )の(💔)各教室をまわってそ(⚡)の品定めをきいてあるいて(🐒)いた(🤲)が、(🛷)昼(🐿)休みの時間に(⬅)は、もう校友(🆗)(yǒu )会事(shì )務室の黒板に「教(🈴)(jiāo )員(🍉)適性審査(🏬)採点表」という(👙)の(🛸)を(🖨)書き(🍸)あげていた。校友会(huì(❌) )事務室(shì )は、(🦈)生徒(🎲)控所(🌽)(suǒ )の横の小さな(🌥)室(♑)で、間はガラス戸で仕切ってあったの(👙)で、控所から(😈)はまる(🚊)見えだっ(🐭)た。校友(yǒu )会の委員(🔛)た(✡)ち五六名が中(🦇)(zhōng )でわいわいさわい(🐲)でい(💽)る声をききつ(👐)け(👍)て、ふだんは遠(🤟)(yuǎn )慮しがちな一二年(nián )の生(🌏)徒(🔋)たちまでが(🧟)押しよせて来(lái )た(🏛)が、その採点(🔁)表の左の端には、馬賊、チャッ(🥣)プリン、か(⚡)まきり(🗑)、あざらし、おで(🕌)ん、花王石(shí )け(🖼)ん、長茄子、瓦(wǎ )煎(🔁)餅(🍻)、とい(🏨)ったような(⭕)先生たちのあ(🥞)だ名(mí(🥠)ng )が縦(🈴)にな(🦎)らんでお(🐽)り、それ(👂)に(🚳)括弧(🔕)かっこして受(shòu )持(🍇)学科名が書(shū )いてあ(🤲)った。そ(🗻)して(🚼)、そ(🐋)の右に点数欄(🧜)(lán )と備考欄とが(🕝)あったが、点(🧑)数欄(lán )に(🏫)は(🏜)五点(diǎn )と(🤵)いうのが一つあ(🖍)る(🈯)きりで、あとはみな四(🍽)点以下だっ(😀)た(🐙)。零点はさすがに一(yī )つもな(🔤)か(🖼)った。備考(kǎo )欄(🥫)(lán )には、「品性下劣(⛓)、御殿女中の如し」とか(📛)、「駈落かけ(🈯)おち三回心中未(🥜)遂一回」とか、「(😴)野心(xīn )満々(🐡)、惜(🔛)しむら(⚾)くは低(dī )能(♍)」とか、(⏲)「彼いつ(🍎)の日にか悔(🐀)い改めん(🆖)」(🍺)とか(🉑)、「(⛎)愚鈍(dùn )な(🈲)るが如くにして、最も警戒を要す」(😩)とか、そう(🏈)いっ(🤣)たさまざま(🕰)の文句が、いっぱい書(🥛)きつめてあ(🍑)っ(🌞)た(🐙)。五(wǔ(🛺) )点の評(píng )点(📝)をもらったのは(🏛)「(⛰)あざらし」先生だった(🛩)が、その備考(🐑)欄には「性粗(cū )野(yě )にして稚(zhì )気あり(🆙)、陰険とは認(🃏)めがた(❓)し、合否(😃)の判(🌀)定は後日(rì(🔙) )会(🚫)議の(🐻)結果にまつ(🦉)」(🏰)と(📘)あった。
(📁)馬田には、しかし、次郎(lá(🐤)ng )の足(🐹)(zú(🥇) )音がき(🚡)こえなかったらしい。彼(👸)(bǐ(🤜) )は相(🎣)変らず道江(🌜)のう(🔦)し(🔒)ろ姿を、見おくっていた。そして、もう一度帽(🏨)子で股をなぐり(🥄)つけたが、そのあと「(🏔)ち(👌)えっ」(🔙)と舌う(🌗)ち(🧀)しなが(🆘)ら、(🏸)道(dào )を横ぎっ(🎧)て(✌)茶店(diàn )の中にはいって行った(🖋)。次郎との距離は、もう(😽)その時には(🍊)、わず(🐗)か二三間しか(🐜)な(😿)かったが(⭕)、やはり(🏡)首を(🥈)ねじって道江の姿を追っていた(🎉)せいか、次(🍿)郎の近づいた(♐)のにはまるで(🆑)気がつかな(📨)かった(🌋)らしい(📎)。
次郎は(👮)、それで(💏)も返事(shì )をしない。視線は(📉)や(⏲)はり馬田の眼(🐟)に(⛰)一直線(xiàn )に注がれ(😧)たままで(📽)ある。
(🌗)馬(mǎ(💼) )田の(🛣)あざけるような(💥)笑い(😰)を肯(kěn )定(🧥)(dìng )する(🐺)よう(✳)に、すぐ誰(🐵)(shuí )かが(🐺)言った。
次郎は、(🌉)顔を真正面に(🥋)むけたまま、(🥩)茶(😧)店(diàn )の(🐁)まえをとおった。針(zhē(😲)n )金(jīn )で(🦒)全(quán )身(shēn )を(🚠)しばられ(🏸)ているよ(🚸)うな変に(🚈)固い気持だった。店の中(🌼)(zhōng )の様(yà(😓)ng )子(zǐ )はまる(🙁)で(🥁)見えなか(🛹)ったし(🐄)、馬田がどのへんに(💭)い(🤙)るかは、むろん(🥏)わから(🥕)なかった(✖)。ただ、店先(😈)に(🌸)近(jìn )い水(🌤)桶の底に(🎣)、半透明に光って沈んでい(😞)る何本(běn )か(⏩)のところてんが、かすかに彼(bǐ )の眼をかすめた(🕹)だけであった(💯)。
次郎は、(🎮)学(🕟)校(🔛)のこんな(🤹)様(yàng )子を(💙)、終(👅)日いかに(🎁)も淋しそ(🚇)う(🖱)に見(jiàn )守っていた。彼は(🚐)、花山(shān )校長の鼻(bí )の移(yí(🎍) )動の話(huà )をきい(🕟)てもほとん(🈳)ど笑わ(🏖)なかったし、森(⏯)川(chuān )の「教員適(shì )性(🐈)審査採点(diǎn )表」を見(jiàn )た時に(🦑)は(👘)、(🖥)む(🥘)しろにがい顔をして、ひとり(🏪)で校庭にぬけ(🎯)出したほ(🙌)ど(🗄)だった。ふだんから(🚾)、彼はそう出しゃばる方ではなか(🖇)った(👷)が、それでも、校(xiào )友(🌵)会の委員会(huì )などでは、新賀(🈹)や梅本と(🚕)共(🕎)(gòng )にか(💸)なり意見(🎬)を(🛹)発表す(🤓)る方だっ(😍)た。そ(🏥)れが昨日以来(lá(⛴)i )、まったく沈默を守り(📕)つづけてい(🏁)る。きょうはことに新賀(hè )や梅本に(📢)対しても(🍛)あまり口をきかな(💡)い(🕑)。今朝あたりまで(🔴)は、誰もそれを気に(❓)とめ(🌃)なかった(🦅)のだが、みんなが(🎰)笑(🕦)うときに笑(🤹)いも(🤱)せず、また先生(🚟)た(📌)ちの品(pǐn )定めや(🚠)、(🤸)事件の(🏛)これ(🖱)か(⛽)らの成(chéng )行(há(🕧)ng )きについ(😸)て、みんなが非常(😺)な関心をもって話しあ(🔹)っている(🥦)のに、自分(🐾)ひとりで校庭をぶ(🐙)ら(🔒)つきま(📥)わ(🅱)ったりしている(🧙)彼の様子が(💁)、いつ(🚺)までも(🔕)周囲(💞)の注(🔳)(zhù )意をひ(🐊)かないでいる(🖐)はずがなかった。し(🈸)か(🤰)も彼(😖)が、同級生(🉑)の大(😟)部分がまだ朝(🚹)倉先生の顔(🏤)も(⚾)知ら(🏮)な(🍾)い(🔄)一(💋)二年(👔)の頃(😀)から、(🙂)室崎事件(🚔)や(🚰)宝鏡先生事件(📆)を(😻)通(tōng )じて(🚡)先生から大きな感化(huà )をうけ、(🔦)そ(📀)の後(♓)、白(bái )鳥会(huì )の(🏈)一員に(🔬)も(🏆)加わって、(🤭)先生の心(🍎)酔(zuì )者の中でもその(🍢)第一人者になってい(💚)るこ(🏖)と(🏆)は(⬆)、誰で(🏂)も知ってい(🍅)ることである。こんな時こそ彼はみ(😛)ん(🍇)なの先(㊙)頭に立って(😶)活(🥓)動(🏾)す(🔳)べきで(🗡)はないか。そうした考え(🕡)が(🦅)、(👊)一(yī )般の生徒た(🤵)ちの頭に浮(🎡)んで来るのはごく自然であ(😽)った。
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