日本《射精 感じ》2行目ライン
射精 感じあらすじ
五(🐅)年生全(quán )体(😻)が(✈)ざわめき立っ(🎮)て(⛏)いるのをうしろ(🥕)に感(🐉)じ(🥟)な(🛠)が(➰)ら、次郎はも(😱)う渡り廊(lá(🎒)ng )下(xià )を二(èr )三間ほ(🕉)ども(👭)歩(⏩)いていた(🗄)。
彼(bǐ(🚩) )は(🔣)、(👪)そこで(👦)、ち(🗽)ょっとうしろを(🌗)ふり(🉐)か(⛄)え(💵)ってみた。すると雨(yǔ )天体操場(📏)の中(zhō(👒)ng )から(🈶)無(wú )数の視(shì )線が(🛀)まだ自(🎺)分を覗のぞ(📏)いており(🐢)、そ(👘)の(♎)視(🔥)(shì(🕎) )線(xiàn )の一部(🚛)を遮って、二人(😒)の(😝)五年(niá(🚷)n )生が(🚋)入口の近くに(🈂)向(🕙)きあって(🤸)立(lì )っている(🦄)のが見えた。その(🏢)一(🔋)(yī )人は(🕗)三つボタンであ(🏩)り、(🏷)もう一(yī )人(🦓)は(🛥)最(🙏)初に演説(🔁)した生(shē(🍵)ng )徒だった(😸)。
だが、彼(bǐ )の詩(shī )に(🔃)つ(🆘)いて、これ以上(shà(🍯)ng )のこ(🔑)とを語るのは、今(jī(🌈)n )はその時期(qī )ではない(🌫)。何しろ、(🤪)彼(bǐ )は(🉐)ま(😟)だ、歌(🤷)一(yī )首作るにも、(🐯)指を折って字数(shù )を数えてみな(📗)ければならない(🔞)程(🏟)度の幼い(😚)詩人(rén )だ(🔠)ったし(✨)、それ(🚺)に、恭一(🚳)の詩に対し(🐴)てある妬まし(⏸)さを感じ(🗞)ていた(👳)とし(🍩)ても、彼(💞)の(🎨)身辺に(🥏)は、(🗝)詩以上に切実な問題がま(💫)だたく(🌏)さん(🏥)残されていたからである。
「そんなけち(📉)なことを考えるのは、よ(🎛)せ。僕らは、四年と(🎀)か五年とかいうことに(🦎)こだ(🎖)わる必要はないんだ。それよりか、(🚍)一年(nián )か(🈲)ら五年(🔍)までの正(👎)しい生徒が、(😈)縦たてに(🦃)手を握りあうことが大(🍸)(dà )切(🚃)(qiē )じゃ(🎈)ないか。本田の(🐤)弟も(🐚)、その正し(🌳)い生(shēng )徒の一人だ(🛤)。だ(🔠)から僕(🤪)らは(💭)それを(❌)バックしようと言うんだ。…(👰)…四年生(shēng )にだ(🈺)って、つまら(🦉)ん奴はいくらも居る(🌧)。――僕(🙁)らは――(🍔)少(shǎo )くとも(🙈)僕だけは(🔧)―(🕝)―そんな奴とは手を握り(😞)たくない(🍡)。そ(🚻)んな奴と手(shǒ(🏆)u )を掘って、五(wǔ(🍒) )年生に対(duì )抗したって、それが何(hé )になるんだ。」
みんな(🧀)がどっ(🧛)と笑(xiào )った。恭(gōng )一はてれくさそうに苦(🎠)(kǔ )笑して、顔をふせた。
「このまま放っとくと(🛰)、上級生の(♟)権威けんいにかかわ(🐰)るぞ(🏅)！」
(☕)俊亮は、次郎が学(💴)校から(🌶)帰(🍲)ってく(⚡)ると、(💨)待ちかね(🔟)ていたよう(🗣)に、彼(🚘)にその(🕢)葉書(shū )を見せ(📗)た。そして、久(🌪)(jiǔ )方(fāng )ぶりに彼の頭(tó(🤹)u )をかるくぽんとたたいた。
何よりも彼がな(🛥)さけな(🚪)く思っ(🔇)たの(🔂)は、(👚)彼の同級生が――竜一(🍡)や(🐘)源次ですらも(🐱)――彼と親(qīn )しくしてい(😸)る(💃)と(🗞)ころ(🍧)を上(shàng )級生に見られる(⛔)と、妙にそ(👛)わそわ(💹)して、彼のそば(👄)を離(lí )れ(⏸)ようとすること(😚)だった。彼(⬅)は(⤵)すぐ彼(🚃)ら(🏗)の気持を見(jiàn )ぬいた(📎)。そし(😐)て心の(🙇)中でひどく憤慨(⏺)(kǎi )し(🔰)た。思いきって(💙)彼(bǐ )らを面罵(🥚)してや(🎯)ろうかと思ったことさ(🏊)え何度かあった(🙆)。しかし(📘)彼(😼)(bǐ )はい(🍟)つもそれを思(sī )い(😿)とまった。
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