(📖)と、なま返事を(🏡)して眼(💕)をそら(🏪)し(😴)た。そし(➡)て、(🌋)そのまま、すぐ(🐪)そこを去(🎃)り、塾長室のほ(🛴)うに(⛲)行った(😌)。
「す(🏁)いぶん、ちゃっか(😿)りしているなあ。」(🌊)
先(📏)生は、そう言っ(🏹)て、次(✅)郎に目(mù )くば(🌍)せした。次郎は待ちかまえていたように、自分(🗝)のそばに(💼)置(🛡)いていた紙袋かみぶく(🥖)ろから(🥦)、ガリ版の(👠)印(🙍)刷(🥉)物をと(🍛)り出して、みんな(👳)に配布(bù )した。
か(⛅)れは、そう(🚈)思って、われ(👉)知らず眼(yǎ(🚇)n )をひらき、塾(🚺)生(🌾)たちの中(🖇)に(🅱)大(dà(👼) )河(hé )の顔をさがした(🎒)。か(🐖)れは塾生(shēng )た(👠)ちの静坐(zuò(🐐) )の姿勢(🚦)を直したあと(👀)、朝倉(🚒)先生の(🤛)横に斜(xié )ななめ向(xiàng )むきにすわっていたの(🛑)で、よく全体(🔘)が見(❗)渡(dù(🚹) )みわ(🛳)たせたのである。
飯島(🌀)は(🌬)、いくぶんあわて気味にこたえた(🚛)。それ(🌗)だ(🔱)けに、いかにも無造作むぞうさ(📔)な(🛫)、たよりない答(dá(🧥) )えだっ(🤪)た。
「(🏿)強制されると、ど(🕧)ん(🔺)な(🙋)不合理なことにでも盲従(🧦)(có(⛵)ng )もうじゅ(🧚)うする。おたがいの相(👥)談に任されると、なまけら(🦈)れる(🔂)だ(🆑)けなまける工夫をする。もしそ(🙂)ういうことが人間に(🎌)とってあ(🕘)たりま(🤷)えのことだとして許(xǔ )されると(🤞)する(🚭)と、いった(🧚)い人間の自主性とか良心(🔔)(xīn )とかいう(🔤)ものは、(☕)どう(🎑)いう(🚡)意味をもつ(🍐)ことになるんだ。い(☝)や(🍪)、いつ(🤶)に(🚪)なったら、人間はおたがい(🤠)に信(😾)(xìn )頼(🍤)しんらい(🧙)のできる共同生(shēng )活を営いとなむことができるよう(♑)にな(⌛)る(➿)んだ。」
「板木ばんぎ(🥋)のことか。あれは、私が直接見ていたわけ(🎷)ではなかったのだ(🆑)からね。」
「(🎬)起(✔)きだした(🤸)ようで(🗓)す。もう(🛫)だいじ(🛤)ょうぶ(🎃)ですよ(🌸)。」
「え(🕶)え、べ(🕧)つに出る用(🐺)(yòng )もなかったので……」(🕍)
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