「どんなふ(🔟)うだね。」
「こんな寒(hán )い時には(🦑)、ぐ(🙀)いぐい(🤾)はた(🌼)らくに限るよ。室長(📅)な(👫)んかになる(📩)もん(😹)じゃないね。」
「す(💢)いぶん(🏰)、(🎽)ちゃっ(🗜)かりし(✴)ているな(📡)あ。」
次郎は、そん(🕢)な(🎅)対話の中にも、友愛塾(📀)に(⛄)課(kè(🎻) )された大きな問(🌤)題(📒)(tí )があると思った。そして、かれらの話が(🌑)どう発展していくか(🕳)を興(xìng )味(wè(🏴)i )をもって待っていた(🍩)。かれらは、し(💲)かし、笑った(🌉)あと、急に口をつぐんでし(💎)ま(🤮)った。次郎(🤔)(láng )が大(🥪)便(🚦)所の中に(🕍)いるこ(🥉)と(🐴)をだれかが思い出して(🥧)、みんなの(😌)おしゃ(⛸)べりを制止する合い図を(🦗)したも(👿)のらしい。
それ(🍖)は第二の笞(chī )だ(🐧)った(🍪)。しかも、第(🚖)一(🎹)の笞(📤)よりはる(⏸)かにきびしい笞だ(🐻)った。
大(👥)河は、(🆖)その時(🚻)(shí )、(🚔)ちょうど槌を(💾)ふりあげた(🕍)ところだったが、それを(🔯)打(🛶)ちおろした(➗)あと、(🥪)ち(🌩)らと次郎のほ(🔓)う(✌)を見て、あいさつを(💱)かえし(🆔)た。
「(🏯)ぼく……もっと……(🧣)考えてみます(⛹)。」
かれらの(🔩)大多数(🐞)は、ま(💣)だむろん、人間(jiā(🍾)n )生活(🍜)にと(🏪)っての自(zì )由の価(🌮)値(zhí(😾) )や、(🔏)そ(🏌)の(🕢)きびしさについて、ほんと(🕴)うに(🔞)目を覚さま(⭐)していたわけではな(🌗)く(🕒)、(🛌)友愛(👟)塾(shú(🕔) )と(😺)いうところは一風変わった指(🆗)導をやるところだぐらいにしか考えていなかっ(🥠)た。し(🎌)かし、それ(📸)に(🎼)し(🐻)ても(📧)、そうした言(🏼)(yán )葉(🏯)が、しだ(🆖)いにか(💐)れら(🆔)の間にとりかわ(💲)されるようになっ(🤨)たということは(🐏)、たしかに一つの進歩であり、(👷)混乱と無(🔟)(wú )秩序(〽)むちつじ(💻)ょの中で、(🌂)不十分ながらも(🥦)、何か(🏭)自(💂)主(zhǔ )的創造的(🤗)な活(huó(🥜) )動が始まって(😅)いる証(zhèng )拠(🔱)し(🥒)ょうこにはちがいなかったのである。
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