と(🈴)、徹(chè )太郎はち(🥛)ょっ(🥓)と考(kǎo )えてから(🎏)、(💫)
次郎は(🏂)感(gǎn )激と失(🧑)望の旋風せんぷう(😋)の中に、やっと身をささえているだけだっ(🚁)た。あふれて来る涙(🌅)(lèi )が(✂)膝の(🌰)上に(🍤)つっぱ(🦐)った腕を(💩)すべって(🐏)、まだらに縁板(bǎ(🔨)n )をぬらした。
「話(huà )っ(🦈)て何だ(♊)い。」
新賀はひ(😳)ょうし抜(bá )けがして三人を(💦)ふり(🕜)かえった(💘)。三(sā(🤢)n )人もおた(🧘)がいに(💹)顔を見(jiàn )合わせてい(💯)るだ(✌)けで(💻)ある。すると校長はも(🌖)う一(🕒)度、「いいかね、君らを信頼してた(💬)のんでおくよ(🆎)。」と、念を(💅)押し、「じゃあ(😲)、私はすぐ県庁に出かけなけりゃなら(🛶)んから。」(💸)と(🍾)、あたふた(🚦)と帽子掛(guà )の(🍓)方に行って帽子をか(📗)ぶった。そ(🙍)こで四(✉)人も默ったまま、(🌦)校長のあとについ(🏬)て室を出(🕞)(chū )て(🤕)来た、とい(🥫)うのである。
「(🥩)でも、そ(🏜)れは(😕)次郎さんがおっし(🌮)ゃる(🧟)よ(💪)うに、か(😚)えってい(💛)け(⛴)ないこ(💃)と(🙄)に(🎐)なるかも(🍧)知れな(👙)いわ(✏)。いっそ、ここのうちから学(xué )校(xiào )に通う(📯)こと(🌍)にしては(🕐)、どう?」
そこまで考えて来た時に、ふと(🚖)、隙間風のように(😵)つめたく彼(🛌)の頭をよぎ(🐌)ったものがあった。そ(🌊)れは(🕣)、自(zì )分たちの運(♍)動が幸いに成功して、どうなり(🦓)県当(dāng )局の意志を(🕓)動かし得(dé )た(🕘)と(✒)し(🧕)て(👚)、先生は果して留任を(🔰)肯がえん(🐃)じ(🏰)られるだろ(😍)うか、という疑問であった。こ(💊)の疑(yí )問は彼(😮)をほとんど絶望に近(🎈)(jìn )い気(qì )持にさそいこんで行(há(🥏)ng )った。先生(shēng )のお気(📟)(qì )質として、そんな(🐀)ことが出来(lái )る(🤒)はず(🌐)がない。自(zì )分は、(🌧)た(💹)だ一(💔)途(👧)(tú )に(⛸)先(💼)生(🐤)の留(liú )任を(😌)目(mù )あてに、血(xuè )書を書いたりし(🚙)て一(🏅)所(suǒ )懸(🍺)命(mìng )になっているが、先(🏚)生にしてみると、(🌄)落ちつくとこ(🦇)ろは(🌇)最初か(⏩)らはっ(♍)きり(🍸)きま(🖊)ってい(😤)たのだ。自分はただ(🗓)スト(⛱)ライキに口(kǒu )火(❎)を与えるために(🚟)、そ(🦕)し(🎦)て先生の(⏱)最後に泥を塗るために(💠)あの血書を書(🉐)いたのではなかったのか(🚙)。
「(🕵)第一(yī )、君(🍾)は今そんなことに気をつか(➖)っている時(shí(🛶) )ではな(⬇)いだろう。君(jun1 )の(💎)学校(🌅)(xiào )の問題は決し(💚)て容(róng )易で(⏯)はないよ(🚞)う(⛩)だぜ。まだ噂だ(🖱)け(👀)で、はっき(🏩)りしたこ(🏄)とはきかないが、もう警察(💬)(chá )や(🧔)憲兵(🥨)隊が動(dò(🔏)ng )き(🔨)出(chū )し(❗)ているというんじゃな(🚧)いか(😽)。」
(🌸)彼(🔈)(bǐ )は、(💔)しか(🍂)し、それか(🏻)らも、(💸)校(🏟)内(🥧)を方々歩(🕶)(bù )き(🎏)ま(⛺)わ(🏟)って(⚽)、(👀)上級の生徒(tú(🚮) )たちが幾(jǐ )人かかたまって話し(🎫)ているの(🚳)を見(jiàn )つけては、そ(🏩)の(👆)仲間に(💠)入り(🐈)、それと(💰)なくス(🏟)トライキを煽(😐)動(dòng )するようなことを(🈺)言(🛑)っ(😿)たり、次(cì )郎をけな(💳)したり(⌛)す(🍆)ることを忘れなかった(🌄)。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025