「狐(🍷)もさすがに面(mià(🔝)n )喰(🐢)ったろ(🐦)う。」
彼に(🎂)とっ(😈)ての最も大きな失(shī )望は、彼の(💆)教室に出て来(lái )る先生(✡)の中に、権(🎸)田原先(xiān )生(🗼)のよ(🛴)う(🐸)な人を、ただの一(🈯)人(🤴)も、見(jiàn )出(chū )せなかっ(🗓)たことであ(👱)っ(🎎)た。彼(🌌)の眼に映(⚡)(yìng )じ(💛)た中学(❎)(xué )校の先(xiān )生というのは(🔗)、小学校の(📤)先生にくらべて、何か(🍀)専(📢)(zhuān )門(mé(🔟)n )らしいことをほんの少しばかりよ(🙁)けいに知っているだけで、(😤)およ(🥤)そ人間ら(🛫)しいと(🚯)こ(🦀)ろを(💅)少しも持(🍒)合わせ(🍆)ない人(👐)達ば(📨)かりだった。貧しい知識(shí )を教室で(🚐)精一(yī )ぱい(🏍)にし(🔣)ぼり出すこと、点(🍧)数や処(😍)(chǔ(〰) )罰で生(🥎)徒(💖)をおどかすこと、この二つの外に(😆)は、用(🔹)はないといった顔をしている人間、それを次郎は(🐌)中学校の先(🐿)生にお(🤤)いて発見した(🤷)のである(🚍)。
彼は、そこで、ち(✖)ょっ(🔣)とうしろをふりかえってみた。す(🚯)ると雨天(🕢)体操場の(🖲)中(zhōng )から無数(shù )の視線が(😃)まだ(🏻)自(zì )分を覗の(😡)ぞいており、(💂)その視線の(😈)一(yī )部(🚩)を遮っ(⬇)て、(🅱)二人の五(🔠)(wǔ(♏) )年生が入口(kǒu )の近く(🈶)に向きあ(🛳)って立って(📆)いるのが(🔳)見(jià(📄)n )えた。そ(🕎)の一(🖤)人は(🏅)三つボタ(🚎)ンで(🐴)あり、(🍒)もう一(yī )人は(💻)最(zuì )初(🍾)に(🛄)演説した(🚵)生(shēng )徒だ(🐺)っ(🍓)た。
次郎の神(shén )経は敏(mǐn )感に動いた。
誰かが(⛺)そんなことを(🥧)言った(🔻)。
「じゃ(⏯)あ(🚗)、失敬。」(📄)
「ふむ(🙁)、生意(yì )気そ(🍊)う(🗓)だ。」
(🉐)次郎(láng )の頭に(🔈)は、(👐)一年お(🌌)くれて中学(🍚)校には(🖌)いった(📲)自分(🐒)の(💎)ことが、自然に浮かんで来(lá(👉)i )た。が、彼の考(kǎo )え(🎇)は、すぐ(⛓)また(🔫)もとに(😥)もどっていった。
「新(🀄)(xīn )入生のためばかり(👷)で(😒)は(🐵)ありません。五年生は、ち(🕣)っとも校長(zhǎ(☔)ng )先生の教え(🔛)を守(shǒu )ってな(⛪)いです。あんな五(🔔)年(🔼)生は(🙋)、(🧛)僕(pú(🔐) )、学校(🚧)のためにならな(🐸)い(🤟)と思うんです。」
さて、(🕎)七(qī )月になって、お浜から、俊亮にあてて一通の葉書(shū )が来た。
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