塾(➿)生た(🕢)ちは、(🌐)かるくと(🕒)じたま(🚙)ぶた(🚨)をとお(⚪)して、(🕎)窓の(📋)すりガラスに刻々に明(🏾)るく(🎁)な(🎇)って行(háng )く(🍓)朝(➿)の光(🔌)(guāng )を感じながら、つぎの(🕞)言葉を待(dài )った(🏇)。軒端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわ(💱)してい(👻)る。
「そう(🌘)かもしれま(🍙)せん。しかし(🔇)、それはやらない(🍙)ほうが(🥧)いいでし(🍈)ょう。板木(mù )ば(🤝)んぎで起(🎡)(qǐ )きる約(🤢)束やく(🌼)そくをしたんですから。」
次(🍀)(cì )郎がはたきを(🛬)かけおわり、箒ほうきをにぎるこ(😁)ろになっても、ほ(🔉)かの部屋は、まだどこもひっ(🎣)そりと(🔘)静まりかえ(🤸)って(🌙)い(👛)て、板木の音だけが、いつまでも鳴りつづ(💯)け(🔛)ていた。
「出してわる(🗡)いことはな(🚽)い。しかし、出(chū )さ(🤜)ないほうがいいんだ。少なくとも、今朝の話には、(⬆)出(chū(🌴) )さ(🐇)ないほうが(😵)よかったんだ。」
次郎(lá(😣)ng )は大(🏷)河(hé )の(📉)顔を見ると、(🍚)救(🛎)(jiù )わ(🎂)れ(👀)たよ(🧒)うな、(🎋)こわいよう(🛄)な、変(👞)な(😖)気になりながら、(🍀)つ(📝)とめて平静を(💿)よそお(🙄)って(🍳)たずねた。
かれは、窓(🚙)ガラス、窓わ(🌌)く、板(🍅)(bǎ(🤸)n )壁、ふみ板と(🔄)、上か(🦒)ら下(👅)へ、つぎつぎ(🖋)に拭(shì )ふき(💴)あげて行き(🤖)な(🥎)がら、(😒)おりおりそとをのぞいて飯島の様(yàng )子(zǐ(👠) )に(🎪)注(🤣)意(yì )していた。そのうちに(❇)、飯島は急に何(hé )か思(sī )い(🤐)出(chū )したよう(🚕)に叫(🈴)さけん(💴)だ(❄)。
「板木(mù )を(❗)打つのは、もうこれ(🎂)でお(🆕)しまいに(❔)し(🐿)ましょう。これで起(🙄)きなけれぼ、ほ(🚡)っ(🕶)とくほ(🛶)う(🏒)がいいんです。」(🅱)
次郎は、すぐ、事務室の前から玄関に(🚕)かけての(📉)掃除を手伝った。朝倉(🙈)先生も(🚠)、その(🌡)うちに塾長室(shì(💔) )か(🔴)ら廊(🔣)下(🔚)に出て、みん(♍)なの様(yàng )子を見ていたが(🔭)、それもほんのしばらくで、すぐ(🚘)また塾長室にも(🥓)ど(💁)り、椅子に腰(🏻)こしをお(🔹)ろすと、(🛵)その(♟)まま(🖌)何(🤽)か深く考(😸)えこんでい(🎳)た。
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