「けさの板(bǎn )木ばんぎの音(yīn )、どうでした(🎊)?」
(🚟)じょうだん(👑)め(🎢)かし(💚)て(🗻)、そん(👖)な(📴)こと(😕)もいった。ゆうべ各(😕)室(😆)で就寝前に行なわれた互選(🕍)ご(🖲)せんの結(🚉)果(guǒ )、かれ(💘)は第(🦓)五室の室長に(⚽)なっていたのである。
朝倉先(🥐)生は、(🤱)手に(🍖)もってい(💋)た塾生名簿を畳(dié )たたみ(💦)のうえに(🏣)な(😵)げだして(🚸)、腕をくん(🚑)だ。そして、(🧠)かなりながいこと(🏗)、眼をつぶ(🐧)っ(🚙)てだ(🏪)まり(🚏)こん(🍉)でい(🚐)た(♍)が、(📸)やが(😑)て眼を(👠)ひらくと(👫)、ちょっと飯(fàn )島の(🙀)ほうを見(🏖)たあと、(🛂)み(🚈)ん(💞)なの顔(🏢)を見(jiàn )まわし(🏪)て言った。
「(⬛)そうかね(🗄)――。」
「たいてい(🔜)は二重橋(qiáo )を見(💦)て、(😀)それ(🚀)から銀座(🍩)に行きたがっていたよ(📄)う(🍌)で(🤹)し(🤩)た。」
朝(cháo )の行(🍍)事(shì )は、まず室内体(tǐ )操(✊)(cāo )には(🥙)じまった。そ(🙇)れは友愛(ài )塾のために特に考(kǎo )案さ(🕹)れたもので、(🤳)その指導(🏝)(dǎo )も指(🤲)揮(✡)しきも次(🎭)(cì )郎の役(🍽)割(🆑)(gē )だった。体(🏍)操(cā(🌐)o )がすむと、朝(🎽)倉先(xiān )生の合い図(tú )で(🌮)静(👭)(jìng )坐せいざに入った。これ(🙃)は就寝前(🐡)の静坐(🕡)にくらべ(🦍)ると、いくぶんながかっ(🍫)た(🍈)が、それでも、せ(👒)いぜ(🔆)い十四(📈)五分ぐらいだった(🏖)。次(🌗)郎(🕦)は、今(🍪)朝も足(zú )音(yīn )をしの(🔈)ばせなが(♌)ら、塾生(shēng )たちの姿勢を(🥉)直してやった。
「な(🈂)るほど。…(🤹)…ふん。……(🐲)そう(📛)いうもので(🌯)すかね。……(🔵)あるいは(🕸)そうかもしれない。」
朝倉先生は、そ(🎳)う言(👇)って微笑した(🛰)。そ(🎻)して、そ(💕)れ以(yǐ )上口で説(🎫)(shuì )き(🗨)ふせる(🌉)こ(🚈)とを断念した。いずれはこ(🧛)れからの(🍕)生活体験が、徐(🤹)々じょじょにかれら(😖)を納得(👇)(dé )させるだろう、と(😵)いうのが先生のいつ(🤐)もの(🛫)信(xìn )念(🕑)だ(🧑)っ(📽)たのである。
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