(💩)と、み(🔶)んなに(🕣)きこえるような声で言いな(🐅)がら、教(🐓)壇きょうだんをおりてかれのほう(✅)に(♿)近づい(🆗)て来た塾生があっ(🎷)た。飯島で(🎇)あ(🐦)る。次郎(⌚)は思(💰)わず(🌹)苦(kǔ(🏝) )笑した(🤫)。何かむかむか(🎫)す(🎳)る(⛪)ものが、胸の底から(🔓)こみあげ(🌤)て来るような気(🔢)持ち(➕)だった。しかし、かれはしいて自分(fè(📥)n )をおちつけ、
「例(😄)(lì(🕰) )によ(🏰)って、指(zhǐ )導者(zhě )がい(👂)るようです(🍕)ね。」
「打(✉)ちやめ(😴)ると、(🐾)それで(👅)かえって(🍠)起きることも(👋)ありますがね。」
みんなの視線は、もうさっきから大河に集(🧓)(jí )中されて(🛺)いた。大河(hé )の(👞)顔には(💮)、しかし、(🏯)それでてれ(🕴)てい(🍡)るような(🚎)表情(😺)(qí(👃)ng )は(🈸)す(🔇)こしも(♏)見られなかった。かれはただ一心に次郎(láng )の(💉)顔(yá )を見(🌎)つめ、そ(❎)の(🏛)声に(🍺)耳(🍬)をかたむけている(🔣)だ(🛎)けであ(🏸)った。
「そう(🚴)か。ちょ(🚥)っと、たず(🗜)ねた(🚁)い(👅)ことが(⛰)ある。す(🍺)ぐ、ここに呼ん(🧠)でくれ。」
「もっと考える? ふむ(😐)。腑ふに落(〽)(luò )ちなければ、腑に(🔁)落(luò(🚉) )ち(💹)るまで考える(🎚)よりない(🖊)だろう。自分(fèn )で(🍿)考(💐)え(🕕)な(📪)いで、人(🥣)の言うことをうの(🗻)みにする生活(huó )な(🅰)んて(🌑)、まるで意味(wè(🖤)i )がないからね。」
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