日本《フェラ 出し》2行目ライン
フェラ 出しあらすじ
「なるほど。これ(💍)は(🚫)痛いとこ(🍔)ろを一本や(⛄)ら(💙)れた(👲)。僕(pú )も(🌤)いつの間にか現(🤤)実主義者になってしまっ(🔅)ていたわけか。ははは。ところで(📯)、君(🌟)の考(🐷)えが足(🛎)りなかったとい(🔣)う(🏰)のは、す(🖍)ると、(🔚)どういう(❇)点(diǎn )かね。」
次郎は、これ(🈷)までに(🛋)も、しば(🛑)しば(😓)、自(zì(🔦) )分の全(🏛)く(🌽)予期し(🐂)な(🚪)い言葉を朝倉先生の口からきい(🗄)て驚く(⬅)こ(🥌)とがあった。しか(💭)し(🕔)、今(🥉)の言葉(📢)ほど彼を驚かした(💯)言葉(🚼)はなか(🐙)った。これまで(👽)は(🦐)、次(cì )郎(🎩)(láng )が自分(fèn )の考えに裏書しても(🍾)らえると(👂)思っ(📄)ている(🛫)時(shí )に、(⛸)かえ(💡)ってそれを(🐤)否定(dìng )されたり、何か得意(yì(🚬) )にな(🏎)っ(🎰)ている時に、(🌗)き(🚄)び(💨)しい反省を(🔌)要求され(⏫)たりする場合が多かっ(🍸)た(🐤)。今のはまる(🌩)でその逆(⛹)だったと(👍)い(🎌)うこ(🌶)とが、(👘)彼にとっては、この上もない驚きだ(🛣)ったのである(👘)。
「いや(♉)ね、(🎢)道江(jiāng )のために、男(📆)同士が(🐬)けんかをはじめたりしちゃあ。」
家に(🍸)帰(🤺)(guī )りつくと、(⚾)す(😊)ぐ彼は、道江が(🔓)来ては(➖)いないか(🥠)と(🈳)思っ(㊗)て、鶏(jī )舎(shè )の方まで行ってそれ(🚇)となく彼女(🅾)をさがした。しかし、来(lái )た(🤲)ような(🤕)様子は(🏏)なかっ(🥓)た(🏎)。で、彼はすぐその足(🍿)で大巻(🐴)をたず(🖲)ねた。
次(😓)郎はごまかさ(🐂)なかった。ごまかすどころか(🐪)、そ(🐖)う答えることによって、皮肉(🎈)な喜び(🙆)をさえ味わっ(🧝)ていたのである。
校長は、最初(🦀)(chū )鼻(🚓)だけをぴくり(🎈)と(➕)動か(👱)したきり、眼(🛰)玉も(👍)口(kǒu )も動か(🍦)さなかっ(❌)た。眼玉(yù )はテー(⚓)ブル(🎦)の上の血書に(😫)注そそがれてい(👶)たが、それを(😾)読(🚜)んでいるようには思えなかっ(👁)た(🌜)。その(🆘)う(💩)ち(🍉)に(🔖)、結ん(🔣)だ(🐬)ままの口が(🔱)、(🛣)うがいでもする時のように、むくむく動き(👒)出した。そして、(👅)そ(🔧)れ(🤪)がやっと開(kāi )いたかと思うと(🥨)、しゃがれ(⛏)た女の(Ⓜ)よ(🏈)うな声で(🙇)「これは、知事閣下にも、(♿)お見せしなけ(📇)りゃな(🌀)らんのか。」と、わ(🧔)かりきったことをたずねた。田(tiá(🏇)n )上が「(💏)むろんそ(🔠)うです。」と答えると(🏭)、ま(🌇)たぴ(🆚)く(🎠)り(🙇)と鼻を動かし、(📘)「こんなものを(🦎)知(zhī )事閣(😚)下(🚊)にお見(🛀)せ(👲)出来ると(🚧)思(sī )うのか。君ら(✨)にはまる(🖕)で常識がない。どうかそんなむりは言(👎)わないでくれ(🔛)。」と(🚳)、泣(🍁)いている(❎)のか、怒っているのかわからな(👗)い(👍)よう(🕸)な声で言った。四人共、その時(shí )は、(💭)こん(🐊)なの(🕧)が自分(fèn )たちの学(xué )校(⛄)の校長だろ(🐊)うか、と(💏)いう気がして、実際(jì )なさ(🙆)けなかったそうで(🙅)ある。田上が「僕たちは(🏏)朝(🎟)倉(cāng )先生(🏒)(shēng )の留任さえ実現(xià(👎)n )すればいいのです(📳)から、(🥘)校長(zhǎng )先(🚵)生がそれを(♉)保証(〽)し(🏼)て(📢)下さる(🏡)な(🦋)ら、(🍹)血(📫)書の処置(🤹)はお任せしましょう。」と言(📪)うと、校(😿)長は何(hé )と(🎖)思ったか(🐀)、急(🈹)に椅子から立ち上(🐥)って、四人の(🐾)顔(😠)を(🔯)ひと(🤓)りび(📃)とり念入りに見(😵)ま(🏛)わし(🎋)た(🙄)。そして何度(🏥)も首(🚅)(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永いため息(♈)(xī )を(💴)つ(📖)いて、「君らの(🐘)非(🚝)常識には全くあきれ(🍾)てしまう。朝(📣)倉先(⛄)生の退職は(🎹)県の方針できまったことだ。県(🍅)の方針(㊙)で一旦きまっ(🎅)た以上、(✡)校長として(🏸)はど(🧑)うにもならないではない(🔒)か、それが君らに(👴)は(🌠)わからんのか。」と言った。そ(🔡)して、もう一度(dù )永いた(🐉)め息(🛰)(xī )をついて(🚾)、(🐚)どた(🧝)りと椅(yǐ )子に腰をおろしたが、いかに(🔑)も思いなやんでいるように(🔇)眼(🔜)をつぶ(🤩)って、ひとりごとのよう(🍋)に言(🐦)った。「そりゃ、朝倉先生が惜(😘)しい先生(🌴)(shēng )だ(🍨)ということは私にもよくわか(👼)って(📼)いる。いや、(🥒)誰よ(🌰)りも私が一番(✍)よく(😳)わかってい(🆎)るつもりだ。だ(🔈)か(🔦)ら、君(jun1 )らが先(xiān )生(👆)(shēng )の留任(rèn )を願(yuàn )い出る気持(chí )に(🚜)は心(🆑)から同情(qíng )する。しか(🍜)し、(🤧)何(🏭)(hé )しろこれ(🛑)は県の方(🖤)針できま(📽)ったこ(🤹)となんだから、(🤴)おたがいにあきら(🔨)めるより(🛡)仕方がないではない(🌧)か(🚯)。」
(🏑)彼(📥)は(🍅)立(lì )ちどま(✉)ったまま、(🍹)し(🕜)ばらくじっと(🧒)馬(mǎ )田(tián )のうし(🛀)ろ姿(🐨)を見つめていた。すると(🥌)馬田(tián )は、わ(🐨)しづか(💐)みにしていた(🚉)帽(👍)子をふりあ(⛲)げて、つづけ(👺)ざまに二(🔃)三度(🐝)、つよく自分の股をなぐりつけた(💭)。それ(🐰)は(🤜)、彼(🏍)が何(hé )かやりそこないをしたり、しゃく(⛹)にさ(💞)わったり(📪)す(🖲)る時に、(⏸)よくやる(🛄)くせなのである。
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