日本《えろ アニメ ろり》2行目ライン
えろ アニメ ろりあらすじ
彼(bǐ )は、一年(🍷)(nián )生の全(🆎)部(🚥)とは(🔬)い(🗄)かな(😯)くとも、少くとも彼の組の生(shēng )徒だけでも、(🎱)彼と同(🥖)じ気持になってもらうことを、心(♒)か(👃)ら望(🏌)んでいた。彼はある日(✔)、五(💒)六(liù )名(míng )の(🧚)ものに真(❔)剣にそ(😞)の気持を話して(🐠)みた(🥒)。しかし、誰(shuí(👻) )もが(🚂)反対(🚁)もしなければ賛成(🎹)もし(💒)なかった(🈁)。落第し(🚄)て(🥤)同じ一年にとどまっ(🛂)ていた一生(shēng )徒などは、嘲(👋)(cháo )るよ(🙊)うに「(🎬)ふふん」と(🤰)答(dá )え(🤞)たきりだ(🚮)った。で、(🕹)彼はそ(🔽)れっきり、誰にもそのことを(🎁)言わなくな(🎹)っ(🥔)てしまった。
次(🎠)郎は、そ(🍙)う言わ(🐃)れて、(🕊)まだ何か言(yá(🚸)n )い足(🍸)(zú(🤟) )りない様(yàng )な気がした。そしてち(➕)ょっ(😞)と考えてから、
大(🕝)沢は自(zì )分(fèn )でそう言って、(😪)次(cì )郎を(💿)笑わした。次(🎦)郎は、それですっ(⏺)かり彼(bǐ )に好(🌒)感を覚(jiào )えた(🚩)らしく(🤩)、(🈷)坐り(🛁)かた(🚓)まで楽になった。
彼は、しか(⏪)し、(🔚)彼(bǐ )のそ(🍨)う(🛴)した孤独(dú )を(🍤)た(🖊)いして淋しい(🐠)とは(🌃)感(gǎ(📧)n )じていなかった。ま(🛫)た、憤(🔭)りや侮蔑の念も(🥩)、たびかさな(🧡)るにつれ(🔅)て、次弟にうすらいで行き(⛄)、あとでは(🈵)、かえって、(➕)同級生(shēng )に(👲)対して憐憫(mǐ(🔼)n )に似た(🌝)感(gǎn )じを(😬)さえ抱くよ(👿)うになった。こう(🍨)した感(gǎ(👃)n )情の変(biàn )化は、彼にとって(💬)、(🌐)元(yuán )来さほど不自然なことではなかった(🌥)。それ(♏)は(💳)、つまり、彼(🙈)がかつ(🏝)て算盤そろばん事件で(⤵)、弟の俊三に対して示し(🤴)た(🆙)感(gǎ(👴)n )情の変化と、同(🍐)じものだ(🆚)ったのである。
「なる(👛)ほど、それではそのち(⛰)びの新入(💁)生が(👔)狐の顔(yá )を穴(🐞)(xué(🏁) )のあ(💢)く(✒)ほど見つめていたっていう(🐛)わ(🔋)け(🍚)か。」
「それにしても(🥩)、そのちびの新(🆙)(xīn )入生って(🐔)、痛(🏆)快な奴だな。」
(🗄)大(dà )沢(😶)(zé )は、恭一の話(🐷)をき(🎡)いてい(🍽)るうちに、いよいよ次(🏠)郎に興味を覚えた(🐬)らし(🚇)か(⛑)った。彼(bǐ )は最(zuì )後の、(🗄)授(🤸)業が終ると、(💋)言った。
そう言って、まじめにたずね(👾)たのは、(🕢)大沢雄(xióng )二郎という生徒(🌪)だった。彼は、小学校を(😑)出てから三年も(🗡)町の鉄(zhí(🛥) )工場(🔯)で仂(lè )い(📪)た(💛)あと(🍵)、ある人に(🏌)見(jiàn )込まれて中学校(xiào )に(🔵)はい(🎷)ること(🦆)になったので、全(quán )校一(✉)の年長(🐆)(zhǎng )者だった。どっしりと落ち(🦐)ついて、思(💶)いやりがあり(👌)、しかも頭(tóu )がいいので、(✏)「親(🎸)爺おやじ」(🌜)という綽(chāo )名あだなでみんなに親(qīn )しまれ(🏣)ていた。と(🐉)りわけ(🔏)恭一は(🍪)彼(bǐ )に親(✳)しん(🚳)だ。親(qī(🎺)n )しんだ(🏜)というよ(🏨)りは、心か(🏈)ら尊敬し(😡)ていた(🕕)と(💂)いっ(🤸)た方が適当(dāng )かも知れ(🈚)ない。性格はまる(🏆)でちがっていたが、物の考え方(fāng )はい(🐇)つも同(tóng )じで、しかも世(💽)間(🐀)を知(🔙)ってい(💞)る(🤤)だけに(🛀)、大(🥌)沢の方にず(😾)っ(🗳)と深(shēn )みがあった。大(🚦)沢(🐏)の方(fāng )で(🛍)も恭一(🤔)を真実(😼)の弟(❤)のように(🔰)愛した。日(rì )曜な(🖇)どには、二人は(⛔)、終日(🏍)、人生(🦃)観めいたよ(🎠)うな話をして暮(mù )すこ(🕯)ともあ(💐)った。
「僕もそうだろう(🐡)と(🐓)思うが(🔇)……。」(⚓)
「そうか。……だ(🈷)けど、(😹)うちじゃ誰もまだ知(⬇)らんだろう。」
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