フェラ 動画《クリ デカ》2行目ライン
クリ デカあらすじ
そこまで考えて(❄)来た時に、(📛)ふと(🍕)、隙(🍂)間風のようにつめ(🚩)たく彼の頭をよぎ(🦃)っ(🐏)たも(🎶)のがあった。それは(🔑)、(🎲)自分た(🌏)ち(❓)の(☝)運(🔔)(yùn )動が幸いに(🗳)成功(🤬)して、どうなり県当局(jú )の(♊)意志を動かし得(dé )たとして、先(🕸)生(🎬)は果し(🛀)て留任(rèn )を肯がえん(👨)じら(💮)れる(☕)だろうか、(🛅)とい(🍈)う疑問であった。この疑問(👼)は彼を(🚓)ほと(🚂)んど(😬)絶望に近い気持(🕡)にさそいこん(🦋)で行(háng )った。先(💳)生(⚪)のお気(😑)質として、そんなことが出来るはずが(🎧)ない。自(zì )分は、ただ一途に先生の留任を目あてに、血書を書(shū )いたりし(🚮)て一所懸(🚮)命(mì(📪)ng )になってい(📓)るが、(🐀)先生(🤸)(shē(🛵)ng )に(🍱)して(🚶)みると、(➗)落ち(🏒)つくところ(💉)は(🍁)最初(😸)から(👯)は(😪)っきり(😉)きまって(🦐)いたの(🤝)だ。自(📛)分(🐘)は(📟)ただ(💧)ストライキに口火(🌱)を与え(🖼)るた(🐖)めに、(♌)そし(🙆)て先(🥧)生の最(💫)後(hòu )に泥を塗る(🔔)ためにあの血(🈺)書を書い(✋)たのではなかっ(🍷)た(💁)のか(🔀)。
「けんかに(🔪)な(🍗)りはしない？」
「あら、次郎さん。……(🕘)かまわな(💀)い(🐏)わ(👥)、そこからはいっていらっし(😮)ゃい。」
校(xiào )長(zhǎng )室がひ(🔚)っそりしているのに(📭)ひきかえて、教員(🌎)(yuán )室は(🐿)何と(🌵)なく(🥧)落(💑)ちつきが(🎽)なかった。三人(rén )、五人とかたまって立(🤟)ち話をしている様子が、あけ放した(🥟)窓か(🎪)ら、いつも生徒たちの眼にうつ(💙)った。また四年や五年(🎳)の教(📥)(jiāo )室に出(chū )て来る(🍒)先(xiā(🔏)n )生(shēng )たちの(🏇)態度(dù(🚏) )にも、ふ(🏇)だんとかな(💳)りちがったと(🍼)ころが(🌍)あっ(🙊)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意にして(💥)いる(🦕)先生(♑)がいやに(🍚)ま(🤺)じめ(🚞)だったり、これまで教(🏁)科(🖱)(kē(👄) )書(shū )以(yǐ )外(wà(🤲)i )の話なんか一度(🐯)も(🚜)し(🏣)たこと(⛽)のない先生が、とってつ(🥛)けたように、修身め(🌉)いた話をし出したり、また中には、変ににやにやしな(🗾)がら、(💡)「こないだ大垣前(qián )校長(zhǎng )からお手紙をいただ(🥏)いてね(♒)。」と、(🐨)その手紙の中に(🏮)書(shū )いてあったという一(🔭)二(èr )の文(wé(📫)n )句を引き出(♒)して、前(🥥)校長(🧙)をほめ、自(😉)(zì(🐜) )分と前(qián )校長(zhǎng )の間には(🍱)何か(📫)特別の関係で(🍟)もあったか(🏜)の(🚵)よ(🕳)う(🤒)にほのめ(🍛)かしたりする先生もあった。す(🛂)べ(🗡)てこういうことが何(hé )を説明しているかは、(🍫)生徒(🤹)たちにむろん(👖)わかりすぎ(🕥)るほど(👍)わかっていた。だから休(🦀)み(🗂)時間(🤶)になると(🐑)、彼(bǐ(🤦) )らはそれを材(cái )料にし(📑)て先生(shēng )たちの品定(👀)めをするの(🥅)に忙しかった。こ(🌰)んな場合、い(🚜)つも奇(🔉)抜な思いつき(🚁)をやるので人気のある五年の(🏑)森川と(➕)いう生徒は(🚢)、四(🚙)年と五年の各教(⏮)室を(🕉)まわ(🌱)っ(🏾)てその品定めをきいてあ(😚)る(📖)いて(🛺)い(🔋)たが、(🛴)昼(zhòu )休(🕯)(xiū )みの時間には(🛶)、もう校友(yǒu )会事務室(🏹)(shì )の黒板に「教員(yuán )適性(🛁)審査採(🙀)点表(🏯)」という(🍳)のを書きあげていた。校友会(huì )事務室(shì )は、生(⚽)徒控(🍬)所の横の小さな室で、(🙈)間はガラ(🕴)ス戸で仕切(🛄)ってあっ(🕯)たので、控所か(🚯)らは(💏)まる(🎭)見えだった(🔂)。校(xiào )友会の委員たち五六名が(📻)中(🔽)でわ(🎮)いわいさわいでい(🍶)る(😊)声をき(🤬)きつけて、(😠)ふだんは(⏹)遠慮しが(🔫)ちな一(♟)二(èr )年の生(🐠)徒(tú )た(🐵)ち(😜)までが押しよせて来(lái )たが、その採点表の(🎶)左の端には、馬賊、(💾)チャップ(🏴)リン、かまき(🏔)り、(🌄)あざ(🐉)らし、おでん(🧤)、花(🛸)王(wáng )石(shí(💰) )けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、(👒)と(🗳)いっ(🍋)たような先生たちのあだ名(míng )が縦(🍕)にならんで(📢)おり、それに括弧かっこし(👇)て(🔝)受(shòu )持学(xué )科名(🛁)が書いてあった。そ(🚑)して、そ(😊)の右に(🗂)点数(♐)欄と備考欄とがあったが、点(🤥)数欄には五点という(⛓)のが一つ(👀)あ(⭕)るき(🦅)りで、あとはみな四点(diǎ(💼)n )以下(xià )だっ(🌦)た。零点はさすが(🔱)に一(yī(⏫) )つもなかっ(🍸)た。備(😈)(bèi )考(🍬)欄には、「品性下劣(🤓)、御殿(diàn )女中(zhōng )の(👵)如し」(🎿)とか、(😆)「駈落かけおち三(sān )回心(🌋)中(zhōng )未遂一回」とか(🔞)、「(🆕)野心(🈯)満々、惜し(🖱)むらくは低(📈)能」とか、「(📻)彼(🐍)いつの日に(📎)か悔い改めん(🔌)」(😳)とか(💂)、(🛷)「愚鈍なる(🎳)が如くに(🎭)して(🤶)、(🛰)最(⛑)も警(jǐng )戒を(♉)要(yà(😟)o )す」とか(🎶)、そういった(😴)さまざま(🔯)の文(❤)句(jù )が、いっぱい(🧛)書(🔛)きつめて(🚌)あ(🍥)った。五点の評(🍳)点をも(👿)らった(🧢)のは「(🔊)あざらし」(📊)先生だ(🥣)った(🌇)が、その備考(💻)(kǎo )欄には「性粗野(yě )にして稚気あり、陰険と(📝)は認(rèn )め(🔝)がたし(🚹)、(🔴)合(hé(🐸) )否の(👺)判定は後日(💕)会議の結(jié )果にまつ」とあった。
「やあ、いらっしゃい。…(🦊)…ついで(🐤)に(🔢)こ(🎎)れだけ(🍮)書(🗓)いて(🐝)し(📴)ま(🐢)うから(📀)、(🔒)ちょっと失(shī(😒) )敬するよ(🐪)。」
「千(qiān )ちゃんの(🐨)いたず(🕧)らは(🚋)、きょうだけではないらしいの。」
五六(liù )分もた(🚅)つと、朝(💸)(cháo )倉先生は手(💑)紙を書(🥘)き終えて(🤵)、自分も(🏗)縁(yuán )側に出(🐕)て来(lái )た。
「も(🎣)う間もなく帰(🌠)るこ(🥢)ろだわ(💷)。」
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