(🚃)次郎は(⏺)そっぽ(🕳)を向いて、返事を(🏾)しなか(🐱)った。大(🌤)(dà )沢は、(💓)恭一と(👜)顔(💖)見(🚔)(jiàn )合わせ(📳)て、(🔹)微笑し(🐩)ながら、
他(🎉)(tā(🛌) )の一(yī )人が追っかけるよ(🌽)うにたずね(🙍)た。
「そ(🥖)れにし(🚶)ても、そ(💫)の(🚸)ちびの新入(rù(💑) )生(🍏)って、(🗄)痛(🌍)快な(🚦)奴だな。」
彼は、いつ(👃)の間にか、演説で(🚒)もするような態度に(🎳)なって、(🍜)つづ(🍞)けた。
もっとも、生(shēng )徒間の噂(🤟)によ(👕)ると、(✈)校(📤)内に二(🚐)(è(❤)r )人や三人は、尊(⛓)敬(jì(👊)ng )に(😰)値する先(xiān )生がいないでもないらしかった。また(🕠)、入(rù )学(🕝)式の(📀)時(🍍)に、彼(bǐ )が校(👑)(xiào )長(🌝)からうけた印(💿)象も、まだすっ(🌨)かり消えていたわけで(🥃)はなか(🎩)った。し(🏁)かし、そうした先生たちは(🍩)、次(cì )郎(😏)たち(🌫)とはまるでべ(💵)つ(♊)の世界に住んでいるよう(✏)なもの(📹)で、(🎲)めったにその顔をのぞくことさ(🙏)え出(chū )来な(🥀)いの(🍰)だった。次(cì )郎は、(🐗)そのために、中(zhōng )学(xué(🤒) )校(🔩)とい(🧝)うところは、(🤨)小学(🌆)(xué(🏻) )校(xiào )にくら(🐊)べてず(🏂)っ(💘)と奥(🔱)行があ(🛢)るよ(😤)う(🦀)な気も(🤯)したが、ま(🌜)たいやに不便(😿)なところのようにも思った。
(🍧)それ(☔)が(🛍)、その(🛋)頃、彼の行(háng )動を左右(🤤)(yò(😈)u )す(🍦)る第(🈸)一の信条だった(🙊)の(🏇)で(💇)ある(👄)。
(🌭)恭(🌎)一は、多少(🐭)みんなに気兼ね(😽)しながら答えたり
(🎂)そこ(🤙)い(🎞)らまでは、さほど真剣だと(🎦)も思われなかっ(⏱)た議(yì )論が、当(dāng )面の問題(🍐)をは(🥕)なれて(🦁)次第に観(📄)念的(de )になるにつれて、か(💪)えってみ(🕌)んなの(🍊)調子が烈(liè )しくなって来るのだった。
大沢は(🤧)、恭(gōng )一の(🥥)話(⏮)(huà )をきいている(🥧)うちに、いよ(🚋)いよ次(cì )郎(🌙)に興味を覚えたらしかった。彼は最(📬)後の、授業が(👵)終ると、言った。
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